تعداد مقالات: 14

نقش هوش چندگانه در هویت فرهنگی و پیشرفت زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی

صفحه 1-18

شراره ابراهیمی، شهرام افراز، فضل‌الله صمیمی

هم‌گرایی و واگرایی فعل‌های پیشوندی در زبان‌های فارسی و آلمانی

صفحه 19-36

پرویز البرزی ورکی

بررسی تفاوت عملکرد آیتم ها در آزمون ورودی دانشگاه با استفاده از آنالیز مدل رش

صفحه 37-55

سوده بردبار

بررسی توانش نگارش دانشجویان رشته مترجمی زبان آلمانی بر بستر ساخت گرایی میانه

صفحه 56-81

حمیده بهجت، کیانوش یداله وند

نگرش فراگیران زبان انگلیسی به عوامل موثر بر کاهش انگیزش و راهبردهای کاهش آن

صفحه 82-99

اصغر افشاری، ضیاء تاج الدین، غلامرضا عباسیان

ارزیابی کیفیت و شایستگی‏های مورد انتظار در برنامه‌درسی دوره کارشناسی رشته زبان روسی از دیدگاه ذی‌نفعان

صفحه 100-119

محسن حاجی تبار فیروزجایی، سیده ندا موسوی، معصومه معتمدنیا، میمنت عابدینی بلترک

تبیین و بررسی تأثیر انگاره بومیِ ارزشیابی پویا در شناخت و رفع مشکلات یادگیری مهارت‌های زبانیِ مولد در دانش‌آموزان متوسطه

صفحه 120-134

سجاد فرخی پور، هوشنگ خوشسیما، عبدالله سارانی، منصور گنجی

مطالعه ترکیبی رابطه خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع دبیرستان در زبان انگلیسی با محوریت نقش رشته تحصیلی

صفحه 135-151

جمیله راحمی

بررسی سوگیری در سوالات درک مطلب آزمون مقطع دکترای رشته زبان انگلیسی تحت سنجش تشخیصی شناختی

صفحه 152-165

نیلوفر شهمیرزادی، مسعود سیری، حمید مرعشی، مسعود گرامی پور

استعاره‌ در نگارش متون دانشگاهی: مطالعه‌ای براساس دیدگاه زبان‌شناسی شناختی

صفحه 166-179

مریم صانعی مقدم، رضا غفار ثمر، رامین اکبری

بررسی تاثیرات مستقل و متقابل تغییرات شناختی تکالیف معنا محور و استعداد زبانی بر روی مهارت نوشتاری زبان آموزان ایرانی

صفحه 180-197

محمد ظهرابی، سیمین ستارپور

بررسی میزان فراوانی واژگان دانشگاهی در پیکره ای از کتاب های درسی دانشگاهی گرایش آموزش زبان انگلیسی

صفحه 198-215

راضیه غلامی نژاد، محمدرضا عنانی سراب

تاثیر فناوری اطلاعات و ارتباطات بر اشتیاق یادگیری و عملکرد تحصیلی در برنامةدرسی مکالمة زبان عربی

صفحه 216-232

زهره ناعمی، علی محمد ناعمی

مقایسه‌ی دیدگاه‌های مدرسان شاغل در ایران و ژاپن در اجرای «گروه‌بندی» در کلاس‌های درس زبان انگلیسی

صفحه 233-259

ملیحه بیدی، مرجان وثوقی، نعمت اله شموسی