تعداد مقالات: 12

بررسی الگوهای معنای واژه‌سازی «برپایه اسم‌های مختوم به پسوند –(er)ei در زبان آلمانی»

صفحه 5-26

پرویز البرزی ورکی

تاثیر ابزارهای میانجی برمیزان پیشرفت مهارت نوشتاری زبان آموزان با تکیه بر روانی متن

صفحه 27-52

نسیبه باقرپور، مژگان رشتچی

بسط بافت های معنا محور در گفتمان کلاسی زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجه: پژوهشی تجربی

صفحه 53-78

مصطفی پورحاجی

درآمدی بر آسیب شناسی تدریس فرهنگ در ایران: بررسی رابطۀ بین فرهنگ زدایی و هوش هیجانی در بین زبان آموزان انگلیسی

صفحه 79-98

رباب خسروی، سیده آرزو رفیعی

بررسی بعد بازنمایی تصاویر کتاب‌های انگلیسی دورۀ اول متوسطه در چارچوب نشانه‌شناسی اجتماعی

صفحه 99-128

علی روحانی، خدیجه دیری

سنجش انگیزة فراگیران زبان‌ آلمانی در ایران و پیامدهای آموزشی آن

صفحه 129-152

فاطمه روحی، هدی درگاهی ترکی

بررسی اضطراب و عملکرد نگارش در انگلیسی به عنوان زبان خارجی: آیا کمال گرایی تفاوتی ایجاد می کند؟

صفحه 153-178

محسن شیرازی زاده، شهاب مرادخانی، محبوبه کریم پور

مطالعه فرآیندهای ویراست و بازبینی هنگام نگارش گونه‌های مختلف متن

صفحه 179-202

علیرضا عامری، زهرا پورنیک صفت

بررسی میزان سواد ارزیابی مدرسین زبان انگلیسی در بافت آموزشی ایران

صفحه 203-232

غلامرضا عباسیان، مهدی کوشا

اعتبارسنجی شناخت دانشجویان مترجمی وارتباط آن با توانایی ترجمه از زبان انگلیسی به فارسی

صفحه 233-250

قاسم مدرسی، بهزاد سالاروند

همسوسازی روش های بازتابی رایج درآموزش زبان انگلیسی با ویژگیهای روانشناختی زبان آموزان ایرانی

صفحه 251-270

زهره نفیسی، مرجان وثوقی

تاثیر تکنیک های کپی- پوشش- مقایسه و خوداصلاحی فوری برپیشرفت دیکته و یادآوری املای لغات فراگیران زبان انگلیسی ایرانی درپایۀ نهم

صفحه 271-299

لیلا وفایی، نرجس اشعری تبار