بررسی میزان سواد ارزیابی مدرسین زبان انگلیسی در بافت آموزشی ایران | ||
| پژوهشهای زبانشناختی در زبانهای خارجی | ||
| مقاله 9، دوره 7، شماره 1، 1396، صفحه 203-232 اصل مقاله (450.78 K) | ||
| نوع مقاله: علمی پژوهشی(عادی) | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jflr.2017.229033.322 | ||
| نویسندگان | ||
| غلامرضا عباسیان* 1؛ مهدی کوشا2 | ||
| 1دانشکاه امام علی | ||
| 2دانشگاه آزاد اسلامی | ||
| چکیده | ||
| سطح سواد ارزیابی مدرسین ایرانی آموزش زبان انگلیسی و مدرسین زبان انگلیسی رشته های خاص از نظر میزان تطابق آنان مورد بررسی قرار گیرد. بر اساس روش تحقیق ترکیبی-اکتشافی، 80 مدرس دانشگاهی به پرسشنامه سواد ارزیابی پاسخ و گروهی از آنها در یک مصاحبه باز نیمه ساختاری مشارکت جستند. تجزیه و تحلیل کمی و کیفی دادههای حاصله موید این است که که اولاً مدرسین ایرانی زبان انگلیسی و مدرسین ایرانی زبان تخصصی دانشگاهی از سطح سواد ارزیابی قابل قبولی برخوردار نبوده و ثانیاً تفاوت معنیداری در سطوح سواد آنها در خصوص 9 زیرمجموعه سنجه سواد ارزیابی وجود دارد. اگرچه مدرسین ایرانی زبان انگلیسی در مقایسه با مدرسین زبان تخصصی نیز بودند از سطح سواد ارزیابی بالاتری برخوردار هستند، لیکن هر دو گروه مورد مطالعه از ضعف چشمگیری در این حوزه رنج می برند که نه تنها نشاندهنده ضعف برنامههای آموزشی و تربیتی مدرسین زبان انگلیسی در حوزههایی مانند آزمونهای زبانی و ارزیابی است، بلکه بیانگر احتیاط جدی و حتی امتناع متخصصین رشته ای در تدریس زبان تخصصی می باشد | ||
| کلیدواژهها | ||
| ارزیابی؛ دانش ارزیابی؛ مدرسین زبان انگلیسی؛ سواد ارزیابی مدرسین؛ متخصصین حوزه زبان انگلیسی تخصصی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,294 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 910 |
||