بار شناختی فراگیران زبانهای خارجی در کلاسهای برخط: یک مطالعه کیفی | ||
| پژوهشهای زبانشناختی در زبانهای خارجی | ||
| دوره 14، شماره 3، پاییز 1403، صفحه 345-358 اصل مقاله (838.46 K) | ||
| نوع مقاله: علمی پژوهشی(عادی) | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jflr.2024.366032.1069 | ||
| نویسندگان | ||
| سولماز مونسی قراملکی؛ سعیده آهنگری* ؛ نسرین حدیدی تمجید | ||
| گروه زبان و ادبیات انگلیسی، واحد تبریز، دانشگاه ازاد اسلامی ، تبریز، ایران | ||
| چکیده | ||
| بار شناختی مقدار تلاشی است که ذهن برای پردازش اطلاعات انجام میدهد و زمانی که بار شناختی بالا یا اضافی باشد منجر به پیامدهایی همچون عدم تمایل به یادگیری، عدم توانایی در یادآوری اطلاعات از حافظه درازمدت و درک اطلاعات میشود. هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی بار شناختی کلاسهای آنلاین برای فراگیران زبانهای خارجی با استفاده از یک مطالعه کیفی است. پژوهش حاضر از رویکرد کیفی با استفاده از تئوری گراندد (1967) تلاش کرده است به اهداف خود برسد. جامعه آماری پژوهش کلیه فراگیران زبان انگلیسی دانشگاه آزاد تبریز هستند که از بین آنها 16 فراگیر با استفاده از روش نمونهگیری غیرتصادفی هدفمند بهعنوان نمونه آماری انتخاب شده و بهصورت داوطلبانه در پژوهش شرکت کردند. برای گردآوری دادهها، مؤلفههای بارشناختی فراگیران از مصاحبه نیمهساختاریافته استفاده شد. برای ارزیابی روایی و پایایی مصاحبهها از روش لینکولن و گوبا (1985) و ضریب کاپا (663/0) بهره گرفته شد. یافتههای پژوهش نشان داد که در کل 27 کد بهعنوان مؤلفههای بار شناختی در کلاسهای آنلاین شناسایی شدند که تحت شش مؤلفه اصلی شامل فرایند یادگیری، انجام تکالیف، زمان کلاس، محیط، کیفیت نرمافزار و بار مطلوب دستهبندی شدند. این مؤلفههای اصلی نیز خود تحت سه مؤلفه انتخابی شامل بارشناختی درونی، بار شناختی بیرونی و بارشناختی مطلوب طبقهبندی شدند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| تئوری بار شناختی؛ بار شناختی درونی؛ بار شناختی بیرونی؛ بار شناختی مطلوب؛ کلاسهای آنلاین؛ دانشجویان آموزش عالی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 787 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,135 |
||