اثر زمان‌بندی استفاده از خودگویی راهبردی بر عملکرد و یادگیری شوت بسکتبال در افراد نوآموز

دانا, امیر; خلیل زاده کوچمشکی, منصور

doi:10.22059/jsmdl.2024.371217.1763

فهرست نشریات

فهرست نشریات دارای اعتبار وزارت علوم، تحقیقات و فناوری

فهرست مجلات علمی- پژوهشی دانشگاه تهران

نحوه ارسال مقاله برای مجله- ثبت نام در سامانه- فراموش کردن رمز عبور

تعداد نشریات	161
تعداد شماره‌ها	6,532
تعداد مقالات	70,503
تعداد مشاهده مقاله	124,120,258
تعداد دریافت فایل اصل مقاله	97,227,159

	اثر زمان‌بندی استفاده از خودگویی راهبردی بر عملکرد و یادگیری شوت بسکتبال در افراد نوآموز
رشد و یادگیری حرکتی ورزشی
دوره 16، شماره 4، دی 1403، صفحه 25-37 اصل مقاله (902.57 K)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی Released under CC BY-NC 4.0 license I Open Access I
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jsmdl.2024.371217.1763
نویسندگان
امیر دانا^* ¹؛ منصور خلیل زاده کوچمشکی²
¹دانشیار، گروه تربیت بدنی، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران
²گروه تربیت بدنی، واحد سلماس، دانشگاه آزاد اسلامی، سلماس، ایران.
چکیده
مقدمه: هدف تحقیق حاضر بررسی اثر زمان‌بندی استفاده از خودگویی راهبردی بر عملکرد و یادگیری افراد نوآموز بود. روش پژوهش: 36 دانشجوی نوآموز در مهارت‌های بسکتبال انتخاب و به‌صورت تصادفی به سه گروه خودگویی راهبردی قبل از ارائة بازخورد، بعد از ارائة بازخورد و کنترل تقسیم شدند. در هر جلسه، 60 کوشش تمرینی از چهار نقطه از قوس بسکتبال داده شد. مربی پس از هر سه کوشش یک بازخورد دربارة شیوة اجرای مهارت به نوآموزان می‌داد. در گروه تجربی اول، به نوآموزان آموزش داده شد تا از خودگویی راهبردی پس از اتمام سه کوشش تمرینی و پیش از ارائة بازخورد برای شناسایی خطا استفاده کنند؛ به گروه تجربی دوم، از نوآموزان خواسته شد که از خودگویی راهبردی پس از ارائة بازخورد برای اصلاح خطاها استفاده کنند و در گروه کنترل، تمرینات و بازخورد داده شد، اما خودگویی ارائه نشد. در نهایت، دو هفته پس از پایان مداخله آزمون یادداری برگزار شد. یافته‌ها: نتایج تحلیل واریانس دوعاملی در مرحلة اکتساب نشان داد که اثر اصلی جلسات (0/000=P) و گروه (0/024=P) بر عملکرد شوت بسکتبال معنی‌دار بود. همچنین، اثر تعاملی جلسات و گروه بر عملکرد شوت بسکتبال معنا‌دار بود (0/001=P). در نهایت، خودگویی پیش از ارائة بازخورد نسبت به بعد از بازخورد به بهبود یادگیری مهارت شوت بسکتبال منجر شد (0/007=P). نتیجه‌گیری: به‌نظر می‌رسد خودگویی راهبردی در قبل از ارائة بازخورد به‌دلیل توجه بر شناسایی خطا و استفاده از بازخورد مربی دربارة نحوة اصلاح خطاها برای یادگیری پرتاب بسکتبال مفید است.
کلیدواژه‌ها
خودگویی آموزشی؛ خودگویی راهبردی؛ عملکرد؛ یادگیری؛ شوت بسکتبال

مراجع
Anderson, D. I., Magill, R. A., & Sekiya, H. (1994). A reconsideration of the trials-delay of knowledge of results paradigm in motor skill learning. Research Quarterly for Exercise and Sport, 65(3), 286-290. https://doi.org/10.1080/02701367.1994.10607630 Barwood, M. J., Corbett, J., Wagstaff, C. R., McVeigh, D., & Thelwell, R. C. (2015). Improvement of 10-km time-trial cycling with motivational self-talk compared with neutral self-talk. International Journal of Sports Physiology and Performance, 10(2), 166-171. https://doi.org/10.1123/ijspp.2014-0059 Bell, J. J., & Hardy, J. (2009). Effects of attentional focus on skilled performance in golf. Journal of applied sport psychology, 21(2), 163-177. https://doi.org/10.1080/10413200902795323 Boudreault, V., Trottier, C., & Provencher, M. D. (2018). Investigation of the self-talk of elite junior tennis players in a competitive setting. International Journal of Sport Psychology, 49(5), 386-406. https://doi.org/10.7352/IJSP2018.49.386 Chang, J.H., Fresco, J. & Green, B. (2014). “The development and validation of the compassion of others’ lives scale (the COOL scale)”. International Journal of Humanities and Social Science, 4 (5), 33-42. Chroni, S., Perkos, S., & Theodorakis, Y. (2007). Function and preferences of motivational and instructional self-talk for adolescent basketball players. Athletic insight, 9(1), 19-31 Weinberg, R., Fowler, C., Jackson, A., Bagnall, J., & Bruya, L. (1991). Effect of goal difficulty on motor performance: A replication across tasks and subjects. Journal of Sport and Exercise Psychology, 13(2), 160-173. https://doi.org/10.1123/jsep.13.2.160 Cutton, D., & Landin, (2007). The effects of self-talk and augmented feedback on learning the tennis forehand. Journal of Applied Sport Psychology, 19, 288–303. https://doi.org/10.1080/10413200701328664 Dali, M. S. B., & Parnabas, V. A. (2018). The effects of self-talk on free throw performance and the level of anxiety among male novice basketball players. Malaysian Journal of Movement, Health & Exercise, 7(1), 73-87. https://doi.org/10.15282/mohe.v7i1.174 Edwards, W. H. (2010). Motor learning and control: From theory to practice. Cengage Learning. Galanis, E., Hatzigeorgiadis, A., Comoutos, N., Charachousi, F., & Sanchez, X. (2018). From the lab to the field: Effects of self-talk on task performance under distracting conditions. The Sport Psychologist, 32(1), 26-32. https://doi.org/10.1123/tsp.2017-0017 Galanis, E., Hatzigeorgiadis, A., Zourbanos, N., & Theodorakis, Y. (2016). Why self-talk is effective? Perspectives on self-talk mechanisms in sport. In Sport and exercise psychology research (pp. 181-200). Academic Press. https://doi.org/10.1016/B978-0-12-803634-1.00008-X Galanis, E., Nurkse, L., Kooijman, J., Papagiannis, E., Karathanasi, A., Comoutos, N., ... & Hatzigeorgiadis, A. (2022). Effects of a strategic self-talk intervention on attention functions and performance in a golf task under conditions of ego depletion. Sustainability, 14(12), 7046. https://doi.org/10.3390/su14127046 Goudas, M., Hatzidimitriou, V., & Kikidi, M. (2006). The effects of self-talk on throwing-and jumping-events performance. Hellenic Journal of Psychology, 3(2), 105-116. Gregersen, J., Hatzigeorgiadis, A., Galanis, E., Comoutos, N., & Papaioannou, A. (2017). Countering the consequences of ego depletion: The effects of self-talk on selective attention. Journal of Sport and Exercise Psychology, 39(3), 161-171. https://doi.org/10.1123/jsep.2016-0265 Hardy, J., Begley, K., Blanchfield, A. (2015). It's Good But it's Not Right: Instructional Self-Talk and Skilled Performance, Journal of Applied Sport Psychology 27(2). https://doi.org/10.1080/10413200.2014.959624 Harvey, D. T., Van Raalte, J. L., & Brewer, B. W. (2002). Relationship between self-talk and golf performance. International Sports Journal, 6(1), 84-91. Hatzigeorgiadis, A. (2006). Instructional and motivational self-talk: An investigation on perceived self-talk functions. Hellenic Journal of Psychology, 3(2):164-175. Hatzigeorgiadis, A., Bartura, K., Argiropoulos, C., Comoutos, N., Galanis, E., & D. Flouris, A. (2018). Beat the heat: Effects of a motivational self-talk intervention on endurance performance. Journal of Applied Sport Psychology, 30(4), 388-401. https://doi.org/10.1080/10413200.2017.1395930 Hatzigeorgiadis, A., & Galanis, E. (2017). Self-talk effectiveness and attention. Current opinion in psychology, 16, 138-142. https://doi.org/ 10.1016/j.copsyc.2017.05.014 Hatzigeorgiadis, A., Galanis, E., Comoutos, N., Theodorakis, Yannis. (2014). A self-talk intervention for competitive sport performance. Journal of Applied Sport Psychology 26:82-95.https://doi.org/10.1080/10413200.2013.790095 Hatzigeorgiadis, A., Galanis, E., & Theodorakis, Y. (2020). Strategic self-talk interventions. Self-talk in Sport, 123-135. https://doi.org/10.4324/9780429460623 Hatzigeorgiadis, A., Theodorakis, Y., & Zourbanos, N. (2004). Self-talk in the swimming pool: The effects of self-talk on thought content and performance on water-polo tasks. Journal of Applied Sport Psychology, 16(2), 138-150. https://doi.org/10.1080/10413200490437886 Hatzigeorgiadis, A., Zourbanos, N., Galanis, E., and Theodorakis, Y. (2011). Self-talk and sports performance: a meta-analysis. Perspect. Psychol. Sci. 6, 348–356. https://doi.org/10.1177/1745691611413136 Hatzigeorgiadis, A., Zourbanos, N., Mpoumpaki, S., & Theodorakis, Y. (2009). Mechanisms underlying the self-talk–performance relationship: The effects of motivational self-talk on self-confidence and anxiety. Psychology of Sport and exercise, 10(1), 186-192. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2008.07.009 Horcajo, J., Mateos, R., & Tannion, K. (2024). The interplay between self-talk and body posture on physical performance: Analyzing a moderated serial multiple mediation model. Psychology of Sport and Exercise, 70, 102534. https://doi.org/ 10.1016/j.psychsport.2023.102534 Kitsantas, A., Zimmerman, B. J., & Cleary, T. (2000). The role of observation and emulation in the development of athletic self-regulation. Journal of Educational Psychology, 92(4), 811–817. Kolovelonis, A., Goudas, M., & Dermitzaki, I. (2011). The effect of different goals self- recording on selfregulation of learning a motor skill in a physical education setting. Jounal of learning an Instruction, 21(3),355-364. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2010.04.001 Landin, D., & Hebert, E. P. (1999). The influence of self-talk on the performance of skilled female tennis players. Journal of applied sport psychology, 11(2), 263-282. https://doi.org/10.1080/10413209908404204 Latinjak, A. T., & Hatzigeorgiadis, A. (Eds.). (2020). Self-talk in Sport. Routledge. Latinjak, A. T., Hatzigeorgiadis, A., Comoutos, N., & Hardy, J. (2019). Speaking clearly... 10 years on: The case for an integrative perspective of self-talk in sport. Sport, Exercise, and Performance Psychology, 8(4), 353. https://doi.org/10.1037/spy0000160 Latinjak, A. T., Morin, A., Brinthaupt, T. M., Hardy, J., Hatzigeorgiadis, A., Kendall, P. C., ... & Winsler, A. (2023). Self-Talk: An Interdisciplinary Review and Transdisciplinary Model. Review of General Psychology, 10892680231170263. https://doi.org/10.1177/10892680231170263 Liu, J., & Wrisberg, C. A. (1997). The effect of knowledge of results delay and the subjective estimation of movement form on the acquisition and retention of a motor skill. Research Quarterly for Exercise and Sport, 68(2), 145-151. https://doi.org/10.1080/02701367.1997.10607990 Magill, R. A. (1988). Activity during the post-knowledge of results interval can benefit motor skill learning. In Advances in psychology (Vol. 50, pp. 231-246). North-Holland. https://doi.org/10.1016/S0166-4115(08)62559-5 Magill, R., & Anderson, D. I. (2010). Motor learning and control. New York: McGraw-Hill Publishing. Perkos, S., Theodorakis, Y., & Chroni, S. (2002). Enhancing performance and skill acquisition in novice basketball players with instructional self-talk. The Sport Psychologist, 16(4), 368-383. https://doi.org/ 10.1123/tsp.16.4.368 Salmoni, A. W., Schmidt, R. A., & Walter, C. B. (1984). Knowledge of results and motor learning: a review and critical reappraisal. Psychological bulletin, 95(3), 355. https://doi.org/10.1037/0033-2909.95.3.355 Santos-Rosa, F. J., Montero-Carretero, C., Gómez-Landero, L. A., Torregrossa, M., & Cervelló, E. (2022). Positive and negative spontaneous self-talk and performance in gymnastics: The role of contextual, personal and situational factors. PloS one, 17(3). https://doi.org/10.1371/journal.pone.0265809 Sarig, Y. (2017). The effects of instructional self-talk on quiet eye duration and golf putting performance. (Master's thesis) Sherwood, D. E. (2008). Generalization of error detection across motor tasks by men and women. Perceptual and Motor Skills, 106(2), 557-572. https://doi.org/10.2466/pms.106.2.557-572 Souffront, S. G., Mavrantza, A. M., & Bigliassi, M. (2023). Shooting Free Throws Under Pressure: A Social Media Self-Talk Intervention. Journal of Clinical Sport Psychology, 1(aop), 1-14. https://doi.org/10.1123/jcsp.2022-0044 Swinnen, S. P. (1990). Interpolated activities during the knowledge-of-results delay and post-knowledge-of-results interval: Effects on performance and learning. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 16(4), 692. https://doi.org/10.1037/0278-7393.16.4.692 Theodorakis, Y., Weinberg, R., Natsis, P., Douma, I., & Kazakas, P. (2000). The effects of motivational versus instructional self-talk on improving motor performance. The sport psychologist, 14(3), 253-271 https://doi.org/. 10.1123/tsp.14.3.253 Van Dyke, E. D., Van Raalte, J. L., Mullin, E. M., & Brewer, B. W. (2018). Self-talk and competitive balance beam performance. The Sport Psychologist, 32(1), 33-41. https://doi.org/10.1123/tsp.2016-0085 Van Raalte, J. L., Brewer, B. W., Lewis, B. P., Linder, D. E., Wildman, G., & Kozimor, J. (1995). Cork! The effects of positive and negative self-talk on dart throwing performance. Journal of Sport Behavior, 18(1), 50-58. Van Raalte, J. L., Vincent, A., & Brewer, B. W. (2016). Self-talk: Review and sport-specific model. Psychology of Sport and Exercise, 22, 139-148. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2015.08.004 Get rights and content
آمار تعداد مشاهده مقاله: 240 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 196

سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب

پیوندهای مفید

پیوندهای مفید

اخبار و اعلانات

آمار

اثر زمان‌بندی استفاده از خودگویی راهبردی بر عملکرد و یادگیری شوت بسکتبال در افراد نوآموز