نگرش دبیران زبان انگلیسی در مدارس دولتی به صلاحیت حرفهای: بررسی نقش جنسیت و سابقۀ تدریس | ||
| پژوهشهای زبانشناختی در زبانهای خارجی | ||
| دوره 13، شماره 1، بهار 1402، صفحه 109-128 اصل مقاله (1.04 M) | ||
| نوع مقاله: علمی پژوهشی(عادی) | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jflr.2022.342541.952 | ||
| نویسندگان | ||
| افشین رضایی* ؛ زینب عزیزی؛ اعظم ناصرپور | ||
| گروه آموزش زبان انگیسی دانشگاه آیت الله العظمی بروجردی، شهر بروجرد، ایران | ||
| چکیده | ||
| با اینکه در گذشته مطالعاتی درباره صلاحیت حرفهای معلمان انجام شده است، اما نگرش دبیران زبان انگلیسی در مدارس دولتی ایران به صلاحیت حرفه ای با توجه به نقش جنسیت و سابقۀ تدریس مورد بررسی قرار نگرفته است. بنابراین، مطالعه حاضر قصد دارد صلاحیت حرفه ای دبیران زبان انگلیسی در مدارس دولتی را از دیدگاه آنها بررسیمیکند. همچنین، نقش جنسیت و سابقۀ تدریس بعنوان دو عامل موثر بر صلاحیت حرفهای دبیران زبان انگلیسی در مدارس دولتی نیز مورد بررسی قرار میگیرد. برای این منظور، 338 دبیر راهنمایی و دبیرستان زبان انگلیسی از مدارس دولتی شهرستانهای خرم آباد و بروجرد با استفاده از روش نمونهگیری سهولتی انتخاب شدند. شرکت کنندگان به پرسشنامه صلاحیت حرفهای دبیران زبان انگلیسی که توسط خدامرادی و مقصودی (2020) تهیه شده بود، پاسخ دادند. دادههای جمعآوری شده از طریق محاسبه درصد برای هر کدام از آیتمهای پرسشنامه، آزمون فرید من، آزمون تی مستقل، و آزمون واریانس یک طرفه تجزیه و تحلیل شدند. یافتهها نشان داد که از نظر شرکتکنندگان مولفههای دانش، مهارت و نگرش نقش مهمی در تعیین صلاحیت حرفهای آنها دارند. همچنین، نتایج نشان داد که تفاوت معناداری بین صلاحیت حرفه ای دبیران زبان انگلیسی مرد و زن وجود ندارد. بعلاوه، یافتهها نشان داد که دبیرانی که سابقۀ تدریس بیشتری دارند از صلاحیت حرفهای بالاتری نسبت به دبیرانی که سابقه تدریس کمتری دارند برخوردار نیستند. با توجه به نتایج بدست آمده، کارکردهای مهمی برای مدیران آموزش، اساتید تربیت معلم و دبیران زبان انگلیسی ارائه شد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| صلاحیت حرفه ای؛ دانش؛ مهارت ها؛ نگرش ها؛ دبیران زبان انگلیسی؛ جنیسیت؛ سابقه تدریس | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 775 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 986 |
||