سامانه پشتیبانی خدمات اطلاعات

  اخبار و اعلانات

 آمار

تعداد نشریات158
تعداد شماره‌ها6,230
تعداد مقالات67,764
تعداد مشاهده مقاله115,151,659
تعداد دریافت فایل اصل مقاله89,910,250
فاضل, رقیه, مهرام, بهروز, حسینقلی زاده, رضوان, نوغانی دخت بهمنی, محسن. (1401). مطالعه انتقادی الگوهای مشارکت در آموزش و پرورش. , 8(2), 147-159. doi: 10.22059/jppolicy.2022.87952
رقیه فاضل; بهروز مهرام; رضوان حسینقلی زاده; محسن نوغانی دخت بهمنی. "مطالعه انتقادی الگوهای مشارکت در آموزش و پرورش". , 8, 2, 1401, 147-159. doi: 10.22059/jppolicy.2022.87952
فاضل, رقیه, مهرام, بهروز, حسینقلی زاده, رضوان, نوغانی دخت بهمنی, محسن. (1401). 'مطالعه انتقادی الگوهای مشارکت در آموزش و پرورش', , 8(2), pp. 147-159. doi: 10.22059/jppolicy.2022.87952
فاضل, رقیه, مهرام, بهروز, حسینقلی زاده, رضوان, نوغانی دخت بهمنی, محسن. مطالعه انتقادی الگوهای مشارکت در آموزش و پرورش. , 1401; 8(2): 147-159. doi: 10.22059/jppolicy.2022.87952

مطالعه انتقادی الگوهای مشارکت در آموزش و پرورش

سیاستگذاری عمومی
دوره 8، شماره 2، 1401، صفحه 147-159    اصل مقاله (676.72 K)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jppolicy.2022.87952
نویسندگان
رقیه فاضل1؛ بهروز مهرام* 2؛ رضوان حسینقلی زاده3؛ محسن نوغانی دخت بهمنی4
1دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران
2دانشیار مطالعات برنامه ریزی درسی و آموزشی دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران
3دانشیار مدیریت آموزشی دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران
4دانشیار جامعه شناسی دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران
چکیده
مشارکت در آموزش و پرورش چه در مفهوم پردازی نظری و چه در عمل، از برخی تنگ‌نگری ها و بی توجهی به مفاهیم اصیل انسانی رنج می‌برد که برای تحول در عمل، احتیاج به نوآوری و تحول‌بخشی در مفهوم پردازی دارد. این پژوهش با هدف شناسایی سازه‌های مغفول در الگوهای مشارکت آموزش و پرورش، به مطالعه انتقادی رویکردهای جهانی حاکم بر مشارکت در آموزش و پرورش پرداخته است. نقد توسّعی از مجموعه روش های ذیل کاوشگری فلسفی روش پژوهش در نقد طبقه بندی های حاکم بر مشارکت مورد استفاده قرار گرفته است. آنچه در تمامی رویکردهای مشارکت در هر دو طبقه بندی مورد غفلت واقع شده است، توجه به مفاهیم استقلال ملی، عدالت و مصالح تربیتی است. الگوهای جایگزین برای مشارکت در آموزش و پرورش، اگر به این مفاهیم توجه نداشته باشند، مشارکت موفقی نخواهند داشت و بی عدالتی، وابستگی سیاسی در قالب استعمار فرانو و تهی شدن تعلیم و تربیت از ارزش های تربیتی، گسترده‌تر خواهد شد.
کلیدواژه‌ها
مشارکت؛ مشارکت در آموزش و پرورش؛ استقلال ملی؛ عدالت؛ مصالح تربیتی
عنوان مقاله [English]
Critical study of patterns of participation in education and identification of overlooked structures in patterns
نویسندگان [English]
Roghayeh Fazel1؛ Bahrooz Mahram2؛ Rezvan Hosseingholizadeh3؛ Mohsen Noghani Dokht Bahmani4
1Ph.D. Student of Educational Administration, Ferdowsi university of Mashhad, Mashhad, Iran
2Department of Faculty of Education and Psychology, Ferdowsi University , Mashhad, Iran, Mashhad, Iran
3Associate Professor of Educational Administration and Human Resource Development, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran
4The associate professor of the department of social sciences, Ferdowsi University Of Mashhad, Mashhad, Iran
چکیده [English]
Participation in education, both theoretically &practically, suffers from some dogmatic views &negligence about genuine human concepts. With the aim of identifying the overlooked concepts in education participation models, the present research has made a critical study on global approaches in education participation. Ampliative Criticism of the following methods of philosophical Inquiry is the research method has been used in the critique of the classifications governing participation. What has been overlooked in all these approaches is the attention to the concepts of national autonomy, justice &educational interests. Alternative patterns for participation in education will not succeed &injustice, political dependence in the form of ultramodern colonization, &lack of training values in education will expend even more.
کلیدواژه‌ها [English]
participation, participation in education, national autonomy, justice, educational interests
مراجع
  1. Abugre, C. (2000). The World Development Movement. Retrieved May, 4, 2008.
  2. Belfield, C. R., & Levin, H. M. (2002). Education privatization: Causes, consequences &planning implications. Unesco, International Institute for Educational Planning.
  3. Blanchard, O., Akerlof, G. A., Romer, D., &Stiglitz, J. E. (Eds.). (2014). What have we learned?: Macroeconomic policy after the crisis. MIT Press.
  4. Bourdieu, P., Passeron, J. C., & Nice, R. (1977). Education, society &culture. Trans. Richard Nice. London: SAGE Publications.
  5. Burrell, G. M. Gareth (1979). Sociological paradigms &organisational analysis: elements of the sociology of corporate life.
  6. Castree, N. (2010). Neoliberalism &the biophysical environment 1: What ‘neoliberalism’is, &what difference nature makes to it. Geography Compass, 4(12), 1725-1733.
  7. Colclough, C. (1996). Education &the market: Which parts of the neoliberal solution are correct? World Development 24, no. 4: 589–610.
  8. Cuomo, A. (2020) New York Governor Cuomo Coronavirus News Conference. Retrieved June, 2020, from https://www.c-span.org/video/?471302-1/governor-cuomo-federal-government-coronavirus-testing
  9. Down, B., Smyth, J., & Robinson, J. (2019). Problematising vocational education &training in schools: using student narratives to interrupt neoliberal ideology. Critical Studies in Education, 60(4), 443-461.
  10. Easterly, W. (2005). What did structural adjustment adjust?: The association of policies &growth with repeated IMF &World Bank adjustment loans. Journal of development economics, 76(1), 1-22.
  11. Edwards Jr, D. B., & Klees, S. J. (2012). Participation in international development &education governance. Global education policy &international development: New agendas, issues &policies, 55-76.
  12. Eikenberry, A. M., & Kluver, J. D. (2004). The marketization of the nonprofit sector: civil society at risk?. Public administration review, 64(2), 132-140.
  13. Ekman, J., & Amnå, E. (2012). Political participation &civic engagement: Towards a new typology. Human affairs, 22(3), 283-300.
  14. Hallak, J. (1990). Investing in the Future: Setting Educational Priorities in the Developing World.
  15. Hunt, D. (1989). Economic theories of development. Rowman & Littlefield Publishers.
  16. Johnson, I. (1997). Redefining the concept of governance. Political &Social Policies Divison, Canadian International Development Agency.
  17. Kapoor, I. (2004). The power of participation.
  18. Knutsson, B. (2009). The intellectual history of development: Towards a widening potential repertoire. Perspectives, 13(1), 2-46.
  19. Kuhnl, R. (1971). FormenbürgerlicherHerrschaft: Liberalismus-Faschismus. RowehltTaschenbuchVerlag.
  20. Kyagulanyi, R., &Tumwebaze, J. (2019). Effects of Public Private Partnerships on Education Service Delivery in Uganda. Business &Economic Management Review, 1(1), 27-44.
  21. Martin, J., & Dunlop, L. (2019). For-profit schools in England: the state of a nation. Journal of Education Policy, 34(5), 726-741.
  22. Maynard, A. (2012). Privatisation: an exercise in ambiguity &ideology.
  23. McLaughlin, T. H. (2000). Philosophy &educational policy: possibilities, tensions &tasks. Journal of Education Policy, 15(4), 441-457.
  24. Merry M.S. (2020). Educational Justice &Diversity. In: Educational Justice. Palgrave Macmillan, Cham
  25. Meydari, A., Kheyrkhahan, J. (2006). Good governance, the foundation of development. Research Center of the Islamic Parliament of Iran. (in persian)
  26. Midari, Ahmed; Kheirkhahan, Jafar (2004) Good Governance: The Foundation of Development. Tehran: Islamic Council, Research Center [in Persian].
  27. Miller-Grandvaux, Y., Welmond, M., & Wolf, J. (2002). Evolving partnerships: The role of NGOs in basic education in Africa.
  28. Miron, G. (2008). The shifting notion of “publicness” in public education. In B. Cooper, J. Cibulka, & L. Fusarelli (Eds.), Handbook of education politics &policy. New York, NY: Routledge.
  29. Moeti, K., Khalo, T., & Mafunisa, J. (Eds.). (2007). Public finance fundamentals. Juta &Company Ltd.
  30. Moran, E. F. (Ed.). (1996). Transforming societies, transforming anthropology. American Mathematical Soc..
  31. Mundy, K., & Verger, A. (2015). The World Bank &the global governance of education in a changing world order. International Journal of Educational Development, 40, 9-18.
  32. O'Connor, M. (2014). Investment in edification: reflections on Irish education policy since independence. Irish Educational Studies, 33(2), 193-212.
  33. Osler, A. (2015). Human rights education, postcolonial scholarship, &action for social justice. Theory & Research in Social Education, 43(2), 244-274.
  34. Patrinos, H. A., Barrera-Osorio, F., & Guáqueta, J. (2009). The role &impact of public-private partnerships in education. The World Bank.
  35. Power, S., & Taylor, C. (2013). Social justice &education in the public &private spheres. Oxford Review of Education, 39(4), 464-479.
  36. Rautalin, M., Alasuutari, P., & Vento, E. (2019). Globalisation of education policies: does PISA have an effect?. Journal of Education Policy, 34(4), 500-522.
  37. Resnik, J. (2018). All against all competition: the incorporation of the International Baccalaureate in public high schools in Canada. Journal of Education Policy, 1-22.
  38. Robertson, S. L., & Verger, A. (2012). Governing education through public private partnerships. Public private partnerships in education: New actors &modes of governance in a globalizing world, 21-42.
  39. Robinson, W. I. (2018). The next economic crisis: digital capitalism &global police state. Race & Class, 60(1), 77-92.
  40. Sabouri Khosrovshahi, Habib. (2009). Education in the era of globalization; Challenges &strategies to settlement. Strategic Studies of Public Policy, 1(1), 153-196 [in Persian].
  41. Scullion, R., Molesworth, M., & Nixon, E. (2011). The Marketisation of Higher Education &the Student as Consumer.
  42. Slater, G. B. (2020). Assembling the opposition: Organizing struggles against neoliberalism &educational insecurity. Policy Futures in Education, 18(1), 72-89.
  43. Stigiitz, J. (2012). The price of inequality.
  44. Streeten, P. (1993). Markets &states: against minimalism. World Development, 21(8), 1281-1298.
  45. Terzi, L. (2012). The value of philosophy for educational policy: ideal theory, educational principles, &policy-making.
  46. Tilak Jandhyala, B. G. (2016). Public Private Partnership in Education (No. 3). THF Discussion Paper, The HEAD Foundation Discussion Paper Series.
  47. Toye, J. (2003). Changing perspectives in development economics. Rethinking development economics, 1, 21.
  48. Verger, A., Altinyelken, H. K., & Novelli, M. (Eds.). (2018). Global education policy &international development: New agendas, issues &policies. Bloomsbury Publishing.
  49. Verger, A., Novelli, M., &Altinyelken, H. K. (2012). Global education policy &international development: An introductory framework. Global education policy &international development: New agendas, issues &policies, 3-32.
  50. Verger, A., Fontdevila, C., & Zancajo, A. (2016). The privatization of education: A political economy of global education reform. Teachers College Press.
  51. Williams, J. H. (1997). The diffusion of the modern school. International handbook of education &development: Preparing schools, students &nations for the XXI century, 119-136.
  52. Williamson, J. (2004). The strange history of the Washington consensus. Journal of Post Keynesian Economics, 27(2), 195-206.
  53. Whitty, G. (1997). Chapter 1: Creating Quasi-Markets in Education: A Review of Recent Research on Parental Choice &School Autonomy in Three Countries. Review of research in education, 22(1), 3-47
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 333
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 267


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب