تعداد نشریات | 161 |
تعداد شمارهها | 6,532 |
تعداد مقالات | 70,501 |
تعداد مشاهده مقاله | 124,100,351 |
تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 97,207,135 |
اثربخشی بسته آموزش بهوشیاری بر ارتقاء سطح توجه کودکان دارای اختلال کم توجهی- بیش فعالی (ADHD) | ||
فصلنامه پژوهشهای کاربردی روانشناختی | ||
مقاله 7، دوره 9، شماره 1، خرداد 1397، صفحه 123-135 اصل مقاله (773.96 K) | ||
نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/japr.2018.69909 | ||
نویسندگان | ||
ثنا نوری مقدم1؛ سید کاظم طباطبایی* 2؛ نیما قربانی3؛ علیرضا مرادی4؛ افسانه صحت5 | ||
1داﻧﺸﺠﻮی دﮐﺘﺮای روانﺷﻨﺎﺳﯽ داﻧﺸﮕﺎه ﺗﺮﺑﯿﺖ ﻣﺪرس | ||
2داﻧﺸﯿﺎر ﮔﺮوه روانﺷﻨﺎﺳﯽ داﻧﺸﮕﺎه ﺗﺮﺑﯿﺖ ﻣﺪرس،تهران، ایران | ||
3اﺳﺘﺎد ﮔﺮوه روانﺷﻨﺎﺳﯽ ﺳﻼﻣﺖ داﻧﺸﮕﺎه ﺗﻬﺮان | ||
4اﺳﺘﺎد ﮔﺮوه روانﺷﻨﺎﺳﯽ ﺳﻼﻣﺖ داﻧﺸﮕﺎه ﺧﻮارزﻣﯽ | ||
5فوق تخصص روانپزشکی کودک و نوجوان | ||
چکیده | ||
هدف از پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش بهوشیاری بر بهبود عملکرد توجه و تمرکز کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه- بیشفعالی است. طرح پژوهش از نوع شبهآزمایشی و بهصورت پیشآزمون- پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش کودکان 12-9 ساله بودند. نمونه مورد مطالعه شامل 30 کودک مبتلا به اختلال بود که بهطور در دسترس انتخاب، و بهصورت تصادفی در گروه آزمایش و کنترل گماشته شدند. از مقیاس سنجش اختلال نقص توجه- بیشفعالی (IVA) و مجموعه آزمون سنجش عملکرد شناختی (PCAP) برای جمعآوری دادهها استفاده شد. گروه آزمایش8 جلسه آموزش بهوشیاری را بهصورت هفتگی دریافت نمود. در حالی که گروه کنترل آموزشی دریافت نکرد. پس از 8 هفته نتایج نشان داد که آموزش بهوشیاری بر ارتقاء سطح توجه کودکان بیشفعال مؤثر بوده و کودکان در گروه آزمایش افزایش معناداری را در میزان توجه دیداری و توجه شنیداری و کنترل پاسخ نشان دادند. | ||
کلیدواژهها | ||
اختلال نقص توجه –بیشفعالی؛ بهوشیاری | ||
مراجع | ||
انجمن روانپزشکی آمریکا، راهنمای تشخیصی و آماری اختلالات روانی DSM- 5 رضاعی ، فرزین؛ فخرایی،علی؛ فرمند،آتوسا؛ نیلوفری، علی؛ هاشمی، ژانت؛ ،تهران، انتشارات ارجمند، 1393 ریف ، ساندرا . اف ، (1391) . چک لیست اختلال بیش فعالی /کمبود توجه. دانستنی های ضروری برای والدین. ( ترجمه رضا رستمی، ثنا نوری مقدم، فرشته عظیمی پور)تهران: تبلور، 1391 حمیدی، شبنم،( 1390) بررسی اثر بخشی روش درمانی نوروفیدبک بر الگوی امواج مغزی، توجه و تکانشوری در کودکان مبتلا به بیش فعالی و نقص توجه. پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه تهران. اسماعیلیان ،نسرین؛طهماسیان،کارینه؛ دهقانی ، محسن؛ (1391) اثربخشی بسته آموزش شناخت درمانی مبتنی برذهن آگاهی بر روی تنظیم هیجانی کودکان طلاق 7-12 ساله شهر تهران، پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه A. B. Morrison, M. Goolsarran, S. L. Rogers, and A. P. Jha,“Taming a wandering attention: short-form mindfulnessrainingin student cohorts,”Frontiers in Human Neuroscience, vol. 7, article 897, 2014. Barkley, R.A (2006).Comorbid Disorder, Social and Family Adjustment and Subtyping. IR.A Barkley (Ed).Attention Deficit hyperactivity disorder: A handbook of diagnosis and treatment. New York: Guilford Press ishop, S. R., Lau, M., Shapiro, S., Carlson, L., Anderson, N. D.,Carmody, J., & al., e. (2004). Mindfulness: A proposedoperationaldefinition. Clinical Psychology: Science and Practice, 11(3), 230-241. Chambers, R., Lo, B. C. Y., & Allen, N. B. (2008). The Impact of IntensiveMindfulness Training on Attentional Control, Cognitive Style, and Affect. CognitiveTherapy and Research, 32, 303 – 322 Chiesa A, Calati R, Serretti A. Does mindfulness training improve cognitive abilities? A systematic review of neuropsychological findings. Clinical Psychology Review 2011;31(3):449-64. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.cpr.2010.11.003. culberston, J and Krull , K.(1996) .Attention deficit hyperactivity disorder .assessment and treatment common neuropsychological disorder.( pp.271-330) Denckla .B.M. (2009) Executive function .Building to ghether the deficit of ADHD and Learning disabilities .In L.Meltzer(ED) Executive function in education.New York: Gilford press Greco, L., Baer, R. A., & Smith, G. T. (2011). Assessing mindfulness in children and adolescents: Development and validation of the child and adolescent mindfulness measure (CAMM). Psychological Assessment, 23, 606-614
Hamferi, V. M. (2009) «Mindfulness-Based Stress Reduction in couples facingmultiple Sclerosis: Impact on self reported anxiety and uncertainty» PH.D inpsychology city university of New York. J ha, N., et al. (2010). Adolescents with Conduct Disorder Can Be Mindful of Their Aggressive Behavior. Journal of Emotional and Behavioral Disorders, 15(1), 56-63. J. Greenberg, K. Reiner, and N. Meiran, “‘Mind the trap’:mindfulness practice reduces cognitive rigidity,”PLoSONE, vol.7, no. 5, Article ID e36206, 2013. Kabat-Zinn, J.(2003), Mindfulness-Based intervention in context: Past, present,and future, clinical psychology: Science and practical, 10, 144-156 Lubar,J.F(1995). Neurofeedback for the management of attention deficit hyperactivity disorder . In M.S Schwartz and Associations(Eds.) Biofeedback.( 2nd ,.ed,. pp. 493-522) Lee, J., et al. (2008). Mindfulness-Based Cognitive Therapy for Children: Results of a Pilot Study. . Journal of Cognitive Psychotherapy, 22(1), 15-28. Mindfulness for kids &Teens ,A workbook for clinician and client , improve treatment out come , Debra Burdick. PESI publishing 2014. Monstra, V.,(2003) Attention deficit hyperactivity disorder: children may benefit from brain wave training. Pain and central nervous system week 4 Moore A, Malinowski P. Meditation, mindfulness and cognitive flexibility. Consciousness and Cognition 2009;18(1):176-86. M. D. Keye and A. M. Pidgeon, “An investigation of therelationship between resilience, mindfulness, and academicself-efficacy,”Open Journal of Social Sciences, vol. 1, no. 6, pp.1–4, 2013. -Napoli, M., Krech, P., & Holley, L. (2015). Mindfulness Training for Elementary School Students: The Attention Academy. Journal of Applied School Psychology, 21(1), 99-125. Orsilou.r V, Romer K.. L. (2007). Reduced ADHD symptoms in adults with ADHD after structured skills training group: Results from a randomized controlled trial. Behaviour Research and Therapy, 49, 175-185. - Pouser . A. M. van den Hurk, F. Giommi, S. C. Gielen, A. E. M.Speckens, and H. P. Barendregt, “Greater efficiency in attentionalprocessing related to mindfulness meditation,” Quarterly Journal of Experimental Psychology, vol. 63, no. 6, pp. 1168–1180,2012 Quach D, Jastrowski Mano KE, Alexander K. A Randomized Controlled Trial Examining the Effect of Mindfulness Meditation on Working Memory Capacity Raport. E .A (2010)Mindfulness Training for Adolescents with Externalizing Disorders and their Parents. Behavioural and Cognitive Psychotherapy, 36, 193-209 Smith ,B.H , Barkley .R.A, Shapiro .C.J(2006) ADHD disorder . treatment of children disorders. New York Gilford press Sand ford, JA., Fine, A H., & Goldman, L.(1995). A comparison of auditory and visual processing in children with ADHD using theIVA Continuous Performance Test. InProceedings from the 1995 annual convention of Children and Adults with AttentionDeficit/Hyperactivity Disorder, CHADD. sitting still like a frog , mindfulness exercise for kids ,Eline Snel . shambal publishing . Boston, London , 2013 Sibert, L. “Effects of Mindful Awareness Practices on Executive Functions inElementary School Children” Journal of Applied School Psychology (2014) 26: 1, 70 -95. Saoji A, Mohanty S, Vinchurkar SA. Effect of a Single Session of a Yogic Meditation Technique on Cognitive Performance in Medical Students: A Randomized Crossover Trial. J Relig Health. 2016. doi: 10.1007/s10943-016-0195-x. Turner DC, Clark L, Dowson J, Robbins TW,Sahakian BJ. Modafinil improves cognition and response inhibition in adult attentiondeficit/hyperactivity disorder. BiolPsychiatry. 2004a; 55:1031–1040. [PubMed: 15121488] Mindfulness for kids & Teens ,A workbook for clinician and client , improve treatment out come , Debra Burdick. PESI publishing 2014.
Tombaugh TN. Trail Making Test A and B. normative data stratified by age and education .Arch Cline Neuropsychol,2004 ; 19(2) : 203-14. Y.-Y. Tang, L. Yang, L. D. Leve, and G. T. Harold, “Improvingexecutive function and its neurobiological mechanisms througha mindfulness-based intervention: advances within the field of developmental neuroscience,”Child Development Perspectives,vol. 6, no. 4, pp. 361–366, 2013. Zylowksa, L., et al. (2010). Mindfulness Meditation Training in Adolescents and Adults with ADHD: A Feasibility Study. Journal of Attention Disorders, 11(6), 737-746.
| ||
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,062 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 674 |