تهیه و تدوین کتاب های دوزبانه داستان محور، مبتنی بر تقویت سواد عاطفی دانش آموزان 8 تا 14 سال | ||
| پژوهشهای زبانشناختی در زبانهای خارجی | ||
| مقاله 6، دوره 7، شماره 2، بهمن 1396، صفحه 425-452 اصل مقاله (1.01 M) | ||
| نوع مقاله: علمی پژوهشی(عادی) | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jflr.2017.236697.354 | ||
| نویسندگان | ||
| سمیرا رحمانی* 1؛ مجید الهی شیروان2؛ بهزاد قنسولی3؛ امید اکبری4 | ||
| 1گروه زبان انگلیسی، دانشگاه بین المللی امام رضا، مشهد، ایران | ||
| 2استادیار دانشگاه بجنورد | ||
| 3استاد تمام دانشگاه فردوسی | ||
| 4استادیار دانشگاه امام رضا مشهد | ||
| چکیده | ||
| این پژوهش بر آن است که کتاب داستان هایی دو زبانه، با هدف تقویت مهارت های سواد عاطفی در دانش آموزان 8 تا 14 سال را تدوین کند، زیرا بیشتر کتاب ها و ابزارهای آموزشی موجود در بازار، بر پایهء روش هایی تهیه شده اند که ریشه در زبان شناسی، روانشناسی و یا مکتب های اجتماعی داشته است و هیچ کدام جنبه های هیجانی را در سواد آموزی بصورت دو زبانه در نظر نگرفته اند. بدین منظورکتاب داستان هایی دو زبانه با تمرین هایی بر پایهء طرحوارهء هوش هیجانی بوکت و پرسیوال (2010) در سه سطح بر پایهء رشد فکری برونر (1969) نوشته شد. سپس این کتاب داستان ها به 30 نفر دانش آموز 8 تا 14 سال آموزش داده شد و سرانجام مصاحبه ای در زمینهء محتوای کتاب داستان گرفته شد. نتایج نشان داد که کتاب داستان ها از اثر گذاری کافی برای تقویت سواد عاطفی دانش آموزان برخوردارند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| سواد عاطفی؛ هوش هیجانی؛ دوزبانگی؛ سواد دوزبانه؛ کتاب داستان | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,328 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,114 |
||