بررسی مسائل و مشکلات مرتبط با تدوین و سازماندهی محتوای کتاب‌های عربی دوره متوسطه از دیدگاه معلمان و دانش آموزان شهر یاسوج

منابع

پروینی، خلیل. (1389). بررسی و نقد روش آموزش زبان عربی به شیوه مستقیم (بررسی موردی: کتاب‌های دکتر حسین خراسانی)، فصلنامه پژوهش‌های زبان و ادبیات تطبیقی، 2، 32-7.

تایلر. رالف. (1392). اصول اساسی برنامه‌ریزی درسی و آموزشی، علی تقی پور ظهیر، تهران: نشر آگه.

تحریریان، محمدحسن. (1369). بررسی برنامه آموزش زبان انگلیسی در دانشگاه‌های ایران، فصلنامه جامعه‌شناسی کاربردی، 3، 52-41.

تقی پور ظهیر، علی. (1395). مقدمه‌ای بر برنامه‌ریزی آموزشی و درسی، تهران: انتشارات آگاه.

جوادی، آزاده. (1388). بررسی تناسب محتوای کتاب‌های عربی عمومی دبیرستان با معیارهای انتخاب محتوا در برنامه‌درسی از دیدگاه دبیران و دانش‌آموزان شهرستان سبزوار، پایان‌نامه کارشناسی ارشد، دانشکده زبان‌های خارجی دانشگاه اصفهان.

حکیم‌زاده، رضوان؛ متقی‌زاده، عیسی؛ سلطانی‌نژاد، نجمه. (1394). بررسی میزان کارآمدی آموزش زبان عربی عمومی مقطع متوسطه از نظر دبیران و دانش‌آموزان شهر کرمان، دو ماهنامه جستارهای زبانی، شماره 2 (پیاپی 23)، 106-77.

رسولی، حجت. (1384). ریشه‌یابی مشکلات آموزش زبان عربی در دانشگاه‌های ایران، (مبانی، تعریف، گرایش‌ها)، مجله پژوهشنامه علوم انسانی دانشگاه شهید بهشتی، شماره48-47.

رضی، احمد. (1388). شاخص‌های ارزیابی و نقد کتاب‌های درسی دانشگاهی، سخن سمت، 21، 21-30.

سیلور، جی گالن؛ الکساندر، ویلیام ام؛ لوئیس،آرتور. (1391). برنامه‌ریزی درسی برای تدریس و یادگیری بهتر، ترجمه غلامرضا خوی نژاد، مشهد: انتشارات آستان قدس رضوی.

صدقی، حامد. (1392). بایستگی‌ها در تولید بسته‌های آموزشی مهارت‌های زبان برای گویش‌وران زبان دوم، فصلنامه پژوهش و نگارش کتب دانشگاهی، 17، 3، 65-43.

فتحی و اجارگاه، کورش. (1388). اصول و مفاهیم برنامه‌ریزی درسی، تهران: نشر دانشگاهی بال.

قورچیان، نادرقلی. (1374). سیمای روند تحولات برنامه‌درسی به عنوان یک رشته تخصصی، تهران: مؤسسه پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.

کرمی، بیژن. (1388). کتاب‌های عربی راهنمایی در ترازوی نقد، چهارمین همایش سراسری مدیران گروه‌های عربی دانشگاه‌های ایران (زبان و ادبیات عربی؛ چالش‌ها فرصت ها).

گروه زبان‌شناسی کاربردی و آموزش زبان‌ها. (1362). قلمرو زبان فارسی و آموزش زبان‌های بیگانه، هفت مقاله، تهران: بنیاد پژوهش‌های اسلامی.

گروه عربی دفتر برنامه‌ریزی درسی(1387). برنامه درسی عربی متوسطه عمومی و ادبیات و علوم انسانی، تهران: دفتر برنامه‌ریزی و تالیف کتب راهنمای درسی.

لوی، الف. (1391). برنامه‌ریزی درسی مدارس، ترجمه فریده مشایخ، تهران؛ انتشارات مدرسه.

متقی‌زاده، عیسی. (1389). بررسی میزان موفقیت بخش کارگاه ترجمه در کتاب‌های عربی دوره دبیرستان از دیدگاه معلمان و دانش‌آموزان شهرستان دورود، مجله انجمن ایرانی زبان و ادبیات عربی، شماره 15، 139-113.

متقی‌زاده، عیسی. (1389). بررسی و نقد میزان استفاده دبیران از راهبردهای تدریس متون کتاب عربی دوره پیش دانشگاهی، فصلنامه نوآوری‌های آموزشی، 9، 35، 171-147.

متقی‌زاده، عیسی. (1389). تحلیل و بررسی عوامل ضعف دانشجویان رشته زبان و ادبیات عربی در مهارت‌های زبانی از دیدگاه استادان و دانشجویان این رشته، فصلنامه‌ پژوهش‌های زبان و ادبیات تطبیقی، 1، 137-115.

متقی‌زاده، عیسی؛ خضری، کاوه. (1392). ارزیابی میزان موفقیت بخش متون عربی عمومی سال سوم از دیدگاه دبیران و دانش‌آموزان (مطالعه موردی: شهرستان پیرانشهر)، مجله انجمن ایرانی زبان و ادبیات و عربی، 26، 169-151.

معیری، محمد طاهر. (1390). مسائل آموزش و پرورش، تهران؛ انتشارات امیر کبیر.

ملکی، حسن. (1394). برنامه‌ریزی درسی (راهنمای عمل)، مشهد: انتشارات پیام اندیشه.

موسی پور، نعمت اله. (1395). مبانی برنامه‌ریزی آموزش متوسطه، مشهد: انتشارات آستان قدس رضوی.

مهرمحمدی، محمود. (1387). تاملی در ماهیت نظام متمرکز برنامه‌درسی، ویراست سوم، تهران: سمت.

میرحاجی، حمیدرضا. (1389). بررسی و نقد کتاب‌های عربی مقطع متوسطه (عمومی)، مجله انجمن ایرانی زبان و ادبیات عربی، 15، 169-141.

میرزابیگی، علی. (1389). برنامه‌ریزی درسی و طرح درس در آموزش رسمی تربیت نیروی انسانی، تهران: انتشارات یسطرون.

نیکلس، ادری و نیکلس، هاوارد. (1377). راهنمای عملی برنامه‌ریزی درسی، ترجمه داریوش دهقان، تهران؛ انتشارات قدیانی.

نیکوبخت، محمدرضا. (1389). بررسی و نقد متون کتاب‌های درسی عربی دوره متوسطه و پیش‌دانشگاهی و تاثیر این متون در آموزش زبان عربی، پایان‌نامه کارشناسی ارشد دانشکده علوم انسانی دانشگاه تربیت مدرس.

Connelly, F. M. & Clandinin, D. J. (1991). Teachers as curriculum planners. The Ontario institute For Studies in Education, Teachers College Columbia University.