طراحی و تبیین چارچوب سیاستی پدیدۀ NEET در زنان جوان: رویکردی مبتنی بر نظریۀ داده‌بنیاد | ||
| زن در توسعه و سیاست | ||
| دوره 24، شماره 3، پاییز 1405، صفحه 521-550 اصل مقاله (761.11 K) | ||
| نوع مقاله: پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jwdp.2026.413492.1008626 | ||
| نویسندگان | ||
| مصطفی محسنی کیاسری1؛ الهام خسروانی* 2 | ||
| 1استادیار سیاست‌گذاری علم و فناوری، گروه مدیریت صنعتی، دانشکدۀ علوم اقتصادی و اداری، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران. | ||
| 2دانشجوی دکتری سیاست‌گذاری علم و فناوری، دانشکدۀ علوم اقتصادی و اداری، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران. | ||
| چکیده | ||
| وضعیت «نه در اشتغال، نه در آموزش و نه در مهارت‌آموزی» در میان زنان جوان، به یکی از چالش‌های اساسی کشورها به‌ویژه در جوامع درحال‌توسعه تبدیل شده است که پیامدهایی فراتر از بیکاری فردی و بازتولید چرخۀ طرد اجتماعی و اقتصادی را در پی دارد. پژوهش حاضر برای نخستین بار، پدیدۀ NEET را در میان زنان به‌مثابۀ برآیندی از ناهماهنگی میان لایه‌های سیاست‌گذاری آموزشی، نظام‌های مهارتی و الزامات بازار کار تحلیل می‌کند. پژوهش حاضر با هدف طراحی و تبیین چارچوبی سیاستی برای پدیدۀ NEET در زنان جوان با رویکرد کیفی و به روش نظریۀ داده‌بنیاد انجام شده است. داده‌ها از طریق مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته با خبرگان جمع‌آوری شد. مصاحبه‌شوندگان به روش نمونه‌گیری نظری انتخاب شدند و پس از بیست‌ونهمین مصاحبه، اشباع نظری حاصل شد. یافته‌های پژوهش نشان داد پدیدۀ NEET در زنان جوان تحت تأثیر عواملی مانند ناهماهنگی آموزش با بازار کار، ضعف سیاست‌های مهارت‌آموزی، نبود هدایت تحصیلی و شغلی مؤثر، محدودیت‌های جنسیت‌محور در نظام آموزشی و اشتغال، ضعف توسعۀ مهارت‌های غیرشناختی، نارسایی سیاست‌های آموزشی در جذب زنان و محدودیت فرصت‌های یادگیری مادام‌العمر قرار دارد. نتایج این پژوهش نشان می‌دهد مواجهۀ مؤثر با پدیدۀ نیت در زنان مستلزم عبور از سیاست‌های تک‌بعدی و حرکت به‌سوی رویکردی سیستمی است. مدل ارائه‌شده می‌تواند به‌عنوان یک چارچوب تحلیلی و سیاستی، مبنایی برای تدوین سیاست‌هایی هدفمندتر در حوزۀ آموزش، اشتغال و مهارت‌آموزی NEET قرار گیرد و به سیاست‌گذاران و نهادهای اجرایی در جهت کاهش پیامدهای نیت و تقویت مسیرهای توانمندسازی زنان یاری رساند. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| آموزش؛ اشتغال؛ مهارت‌آموزی؛ NEET؛ نظریۀ داده‌بنیاد | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 235 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 182 |
||