| تعداد نشریات | 127 |
| تعداد شمارهها | 7,196 |
| تعداد مقالات | 77,227 |
| تعداد مشاهده مقاله | 157,208,879 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 118,400,374 |
تدوین مدل ادراک خطر نوجوانان، بر اساس مهارتهای حل مسئله، باورهای غیرمنطقی و تنظیم هیجان باتوجه به نقش میانجی آگاهی فراشناخت | ||
| فصلنامه پژوهشهای کاربردی روانشناختی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 25 خرداد 1405 اصل مقاله (1.32 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/japr.2026.386776.645090 | ||
| نویسندگان | ||
| زهره روزبهانی1؛ انور دست باز* 2 | ||
| 1کارشناسی ارشد روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد سنندج، سنندج، ایران | ||
| 2استادیار گروه مشاوره، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه کردستان، سنندج، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف از این پژوهش برازش مدل مفهومی ادراک خطر در نوجوانان بر اساس مهارتهای حلمسئله، باورهای غیرمنطقی و تنظیمهیجان با نقش میانجی آگاهیفراشناخت بود. این پژوهش کاربردی با رویکرد کمی و روش توصیفی-همبستگی بود که از مدلسازی معادلات ساختاری برای تحلیل دادهها بهره برد. جامعه آماری شامل دانشآموزان مقطع متوسطه دوم شهر سنندج در سال تحصیلی 1403-1402 بودند . بدین منظور 341 (272 دختر و 69 پسر) نفر به روش در دسترس انتخاب شدند . ابزارهای استفاده شده در تحقیق شامل: پرسشنامههای ادراکریسک (RPI)، آگاهیفراشناخت (MAI)، تنظیم هیجان (EPQ)، باورهای غیرمنطقی (IBQ) و حل-مسئله اجتماعی (SPSI-R) بود. جهت تجزیهوتحلیل دادهها از از آمار توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون، و مدلسازی معادلات ساختاری در نرم افزارهای Spss-24 و Amos-26 استفاده شد. نتایج نشان داد مدل کلی پژوهش دارای برازش مطلوب است. بر این اساس حلمسئله سازگارانه و ارزیابی هیجان اثر مثبتی بر آگاهی فراشناخت و ادراک خطر دارند، در حالیکه حلمسئله ناسازگارانه و باورهای غیرمنطقی اثر منفی دارند. آگاهی فراشناخت نقش میانجی دارد. سرکوبی هیجان اثر معناداری نداشت. بنابراین با تقویت این مهارتها، میتوان تصمیمگیریِ ایمنِ نوجوانان را بهبود بخشید. | ||
| کلیدواژهها | ||
| ادراک خطر؛ باورهای غیر منطقی؛ حل مسئله؛ تنطیم هیجان؛ آگاهی فراشناخت | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 28 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 5 |
||