پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 127 |
| تعداد شمارهها | 7,196 |
| تعداد مقالات | 77,227 |
| تعداد مشاهده مقاله | 157,217,840 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 118,403,636 |
اثربخشی آموزش تلفیقی مهارتهای پایه خواندن و حافظه کاری مبتنی بر بازیوارسازی بر عملکرد خواندن و اشتیاق تحصیلی در دانشآموزان دارای اختلال یادگیری ویژه با آسیب خواندن | ||
| فصلنامه پژوهشهای کاربردی روانشناختی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 06 دی 1404 اصل مقاله (1.18 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/japr.2025.394549.645235 | ||
| نویسندگان | ||
| شهروز نعمتی* 1؛ شهرام واحدی2؛ حسین دهقانزاده3؛ زهرا حسینپور4 | ||
| 1استاد، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران | ||
| 2گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز. تبریز، ایران | ||
| 3گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران. | ||
| 4گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز. تبریز، ایران. | ||
| چکیده | ||
| این پژوهش با هدف بررسی تأثیر آموزش تلفیقیِ بازیوارسازیشدهٔ مهارتهای پایه خواندن و حافظه کاری بر عملکرد خواندن و اشتیاق تحصیلی دانشآموزان مبتلا به اختلال یادگیری ویژه (نارساخوانی) انجام شد. در یک طرح نیمهآزمایشی با پیشآزمون-پسآزمون و گروه کنترل، 30 دانشآموز (15 دختر و 15 پسر) بهصورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش، مداخلهٔ تلفیقی (آموزش خواندن و حافظه کاری با رویکرد بازیمحور) را دریافت کرد، درحالیکه گروه کنترل به برنامهٔ عادی ادامه داد. ابزارها شامل آزمونهای استاندارد خواندن و پرسشنامهٔ اشتیاق تحصیلی بودند که قبل و بعد از مداخله اجرا شدند. دادهها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیره (MANCOVA) و تکمتغیره (ANCOVA) تحلیل شدند. یافتهها نشان داد مداخلهٔ بازیوارسازیشده بهطور معناداری موجب بهبود عملکرد خواندن (واجآگاهی، واژهخوانی، روانخوانی و درک مطلب) و افزایش اشتیاق تحصیلی (ابعاد رفتاری، عاطفی و شناختی) در گروه آزمایش شد. این نتایج حاکی از آن است که رویکرد تلفیقیِ بازیمحور میتواند همزمان بر جنبههای شناختی و انگیزشی یادگیری تأثیر بگذارد و راهبرد مؤثری برای دانشآموزان با نارساخوانی باشد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| حافظه کاری؛ بازیوارسازی؛ عملکرد خواندن؛ اشتیاق تحصیلی؛ اختلال یادگیری ویژه | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 160 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 134 |
||
سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب