بررسی مؤلفه های برنامه درسی «ترجمه رسانه ای» در رشته زبان و ادبیات آلمانی در مقطع کارشناسی

مقدم چرکاری جیران (1399): نقد آموزش نظریه‌های غربی ترجمه در دو درسنامه آموزش ترجمه ادبی در ایران، پژوهشنامه انتقادی متون و برنامه‌های علوم انسانی دوره 20، شماره8 ، 355-368.

قاسمی نژاد بهرام آبادی، مهدی، حیدری، فرخ لقا (1402): تأثیر آگاهی از ساختار متن بر درک مطلب و یادآوری مکتوب متون استدلالی در فراگیران ایرانی زبان انگلیسی، نشریه پژوهش‌های زبانشناختی در زبان‌های خارجی، دانشگاه تهران، دوره 13، شماره 4، دی 1402، 578-563.

محرم زاده، بهنام، شوبیری، لیلا، حیاتی آشتیانی، کریم (1403): اثربخشی آموزش میان‌فرهنگی بر توانش منظورشناختی و علاقه‌مندی به محتوای ادبی: مورد دانشجویان مقطع کارشناسی (ترم‌های 8-5) رشتۀ زبان فرانسه در دانشگاه‌های ایران، نشریه پژوهش‌های زبانشناختی در زبان‌های خارجی، دانشگاه تهران، دوره 14، شماره 1، خرداد 1403، 168-151. 

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، لیست کامل رشته‌ها، 1403- (https://www.msrt.ir/fa/grid/283)

Arzjani, F. (2020). Zur Stellung der Landeskunde in den Curricula des Studienfachs „Deutsche Sprache mit dem Schwerpunkt Übersetzungswissenschaft“ an iranischen Universitäten. R u m e l i D E D i l v e E d e b i y a t A r a ş t ı r m a l a r ı D e r g i s i, 709-741.

Bessadi, N. (2023, September ). Media Translation: Navigating Complexities. Retrieved from https://www.linkedin.com/pulse/media-translation-nourredine-bessadi/

 Bausch, Ch. (2016). Handbuch Fremsprachenunterricht . München, Basel, Wien: Narr Francke Attempto Verlag.

 Bhuttah, T., & Ullah, H. & Javed, S. (2019). Analysis of Curriculum Development Stages from the Perspective of Tyler, Taba and Wheeler. European Journal of Social Sciences, 14-22. Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/349835298

 Frye, R. N. (1975). The Cambridge History of Iran. Cambridge University Press. Retrieved from https://www.cambridge.org/core/books/abs/cambridge-history-of-iran/bibliography/504AFB7EEC9F0BCE3BC6E793DAD7850C

Gambier, Y. & Doorslaer, L. (2009). The Metalanguage of Translation. Special issue of Target 19 (2). [Also available in book form with the same title. Amsterdam: Benjamins.

Helbig, G. (2001). Deutsch als Fremsprache. Berlin, New York: Walter de Gruyter.

Heydarian, H. (2001). Master's degree in translation: unspoken words. Translation Studies Quarterly No. 2, 75-82.

Horn Jr., R. A. (2007). The Praeger Handbook of Education and Psychology (Joe L. Kincheloe ed.). Praeger Publishers. Retrieved from https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/62862118/Situated_cognition_Vygotskian_thought_an20200407-44895-ooyex6-libre.pdf?1586282325=&response-content-disposition=inline%3B+filename%3DSituated_cognition_Vygotskian_thought_an.pdf&Expires=1707288724&Signature

Katan, D. (2012). Cultural Approaches to Translatio. Università del Salento. Retrieved https://www.researchgate.net/publication/319324747_Cultural_Approaches_to_Translation.

Kautz, U., Das Handbuch Didaktik des Übersetzens und Dolmetschens, 2002, München, iudicium

 Károly, Krisztina et al. (2012). Szövegkohézió és sajtófordítás: Kohéziós eltolódások. Fordítástudomány. Vol. XIV, No. 2., 30–67.

Khazai Farid, E. (2001). Ein Blick auf den Lehrplan des Masterstudiengangs Übersetzung. Translator's Quarterly Nr. 35, 65-67.

 Khosh Saligheh, M. (2014). Target abilities in Farsi and English translator training. Translation Studies Quarterly No. 47, 113-143.

 Kloster, I. (2021): Methoden der empirischen Translationswissenschaft und ihr Einsatz in der ostslawischen Übersetzung: Beobachtung, Intro- und Retrosspektion, Befragung, Studia Linguistica, S. 127-145.

Lee, J. (2005). New Cognitive Approaches in Process-Oriented Translation Training. Retrieved from http://www.erudit.org/revue/meta/2005/v50/n2/010942ar.pdf

Mir Emadi, E. (2003). A reflection on the university translation program and a solution to the problem. Translation Studies Quarterly No. 2, 53-64.

Mollanazar, H. (2003). Die aktuelle Situation der Übersetzungsausbildung im Iran. Translation Studies Quarterly Nr. 6, 7-26.

Razmjoo, L. (2001). Solutions to improve the translator training program. Translator Quarterly, No. 35, 40-47.

Swales, J. (1990). Genre Analysis: English in Academic and Research Settings.

Tehrani, M. E. (2003). Shortcomings of translation education in Iran. Translation Studies Quarterly No. 2, 89-94.

Tyler, R. W. (1949). Basic Principles of Curriculum and Instruction. Retrieved from https://press.uchicago.edu/ucp/books/book/chicago/B/bo17239506.html

Vermeer, H. (2014). Skopos-Theorie. Routledge Encyclopedia of Translation Studies.

Weller, F.-R. (1991). Themenheft: Fehler im Fremdsprachenunterricht. Die Neueren Sprachen, 6-90.

 Zia Hosseini, M. (2003). Translator training. Translation Studies Quarterly No. 2, 83-88.

Zimmermann, G. (2007): Das sprachliche Curriculum. In: Bausch, Karl- Richard; Christ, Herbert & Krumm, Hans-Jürgen (Hrsg.): Handbuch Fremdsprachenunterricht. 3. Auflage. Tübingen: Francke, 135–142