طراحی مدل ارزیابی اثر نهایی سیاست در آموزش عالی ایران | ||
| سیاستگذاری عمومی | ||
| دوره 9، شماره 3، 1402، صفحه 9-24 اصل مقاله (2.01 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jppolicy.2023.95720 | ||
| نویسندگان | ||
| اشرف نصیریان* 1؛ سعید غیاثی ندوشن2؛ علی خورسندی طاسکوه2؛ مرتضی طاهری3؛ یحیی کمالی4 | ||
| 1دانشجوی دکتری مدیریت آموزش عالی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران | ||
| 2دانشیار گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران | ||
| 3دانشیار گروه مدیریت و برنامهریزی آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران | ||
| 4دانشیار گروه علوم سیاسی، دانشکده حقوق و الهیات، دانشـگاه شهید باهنر کرمان، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف از تحقیق حاضر، طراحی مدل ارزیابی اثر نهایی سیاست در آموزش عالی ایران است. در این پژوهش با مطالعه عمیق، مبانی نظری و پیشینه های موجود در ابعاد داخلی و خارجی بررسی شد. جامعه آماری پژوهش از بین سیاستگذاران نظام آموزش عالی، متخصصین، مدیران و مسئولین حوزه آموزشعالی و کارشناسان سیاستگذاری آموزش عالی انتخاب شدند. در این بخش تا رسیدن به اشباع نظری از روش نمونه گیری هدفمند از نوع زنجیرهای یا گلوله برفی استفاده و مصاحبهها انجام شد. براساس یافته های تحقیق؛ هدفگذاری، تحقیق و پژوهش وآموزش به عنوان شرایط علّی از طریق اثر نهایی سیاست در آموزشعالی بر مقوله های راهبردی مزیت رقابتی، تدوین و اجرای سیاست، کیفیت سیاست و عمل، مدیریت منابع، ارتباطات و هماهنگی، استراتژی، شفافیت و پاسخگویی و مدل های کارآمد اثر میگذارند و با در نظر گرفتن مقوله های محیطی و مداخله گر منجر به پیامدهای سرعت عمل، عملکرد توسعه و رشد، اثربخشی، تغییر و تحول و تاثیر اجتماعی می شوند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| اثر نهایی سیاست؛ آموزش عالی؛ ارزیابی اثر نهایی؛ سیاستگذاری؛ نظریه داده بنیاد | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 966 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 832 |
||