| تعداد نشریات | 127 |
| تعداد شمارهها | 7,119 |
| تعداد مقالات | 76,511 |
| تعداد مشاهده مقاله | 152,889,811 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 115,008,159 |
اثربخشی آموزش کوتاهمدت مادران با رویکرد راهحلمحور بر تعامل مادر-کودک و خودکارآمدی مادر و کودک | ||
| فصلنامه پژوهشهای کاربردی روانشناختی | ||
| مقاله 12، دوره 16، شماره 4، دی 1404، صفحه 187-201 اصل مقاله (659.27 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/japr.2023.357839.644606 | ||
| نویسندگان | ||
| سجاد حضرتی1؛ عباس امان الهی* 2؛ خالد اصلانی1 | ||
| 1گروه مشاوره، دانشکدۀ علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران. | ||
| 2استاد، گروه مشاوره، دانشکدۀ علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران. | ||
| چکیده | ||
| هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی آموزش کوتاهمدت مادران با رویکرد راهحلمحور بر تعامل مادر-کودک و خودکارآمدی مادر و کودک بود. روش پژوهش نیمهآزمایشی بود و از طرح پیشآزمون و پسآزمون با گروه گواه استفاده شد. جامعۀ پژوهش مادران دانشآموزان دبستانی شهر بروجن در سال تحصیلی 1400-1399 بودند. نمونه شامل 30 نفر از مادران دانشآموزان بود که با انتساب تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. ابزارهای پژوهش برای جمعآوری دادهها شامل مقیاس رابطۀ والد-کودک (CPRS)، سنجۀ خودکارآمدی والدینی (PSAM) و پرسشنامۀ خودکارآمدی کودکان و نوجوانان (SEQ-C) بود که مادران در دو مرحلۀ پیشآزمون و پسآزمون به آنها پاسخ دادند. گروه آموزش پنج جلسه تحت آموزش والدگری راهحلمحور قرار گرفتند، اما گروه کنترل مداخلهای را دریافت نکردند. دادهها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیره (مانکووا) تجزیه و تحلیل شدند. برای تحلیل دادهها از نرمافزار SPSS-21 استفاده شد. یافتهها نشان داد بین نمرات پسآزمون گروه آزمایش و گواه در متغیرهای تعامل مادر-کودک و خودکارآمدی مادر و کودک تفاوت معنادار وجود دارد؛ یعنی آموزش مادران با رویکرد راهحلمحور سبب بهبود تعامل مادر-کودک و افزایش خودکارآمدی مادران و کودکان شد. بهطورکلی بهنظر میرسد آموزش راهحلمحور با اصول و تکنیکهای منحصربهفرد میتواند حس شایستگی والدینی را در مادران بهبود بخشد و کنترل آنها را بر شرایط حاکم بر تعامل آنها با فرزندان افزایش دهد. برایناساس میتوان از آموزش فرزندپروری با رویکرد راهحلمحور بهعنوان بخشی از برنامههای آموزش والدین برای افزایش سطوح رابطۀ مادر-کودک، خودکارآمدی مادر و کودکان استفاده کرد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| آموزش مادران؛ تعامل مادر-کودک؛ خودکارآمدی کودک؛ خودکارآمدی مادر؛ راهحلمحور | ||
| مراجع | ||
|
ابارشی، ز.، طهماسیان، ک.، مظاهری، م. ع.، و پناغی، ل. (1388). تأثیر آموزش برنامۀ ارتقای رشد روانی-اجتماعی کودک از طریق بهبود تعامل مادر-کودک بر خوداثرمندی والدگری و رابطۀ مادر و کودک زیر سه سال. فصلنامۀ پژوهش در سلامت روانشناختی، 3(3)، 57-49. http://rph.khu.ac.ir/article-1-115-fa.html
اسدی حسنوند، ا.، سودانی، م.، و عباسپور، ذ. (1396). اثربخشی درمان راهحلمحور به شیوۀ گروهی بر بهبود کیفیت زندگی فرزندان. مجلۀ پرستاری و مامایی، 15(6)، 449-459. http://unmf.umsu.ac.ir/article-1-3115-fa.html
اسمخانیاکبرینژاد، ه.، و نقیزاده علمداری، م. (1400). مقایسۀ اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد با درمان راهحلمحور کوتاهمدت بر خودکارآمدی درد و تابآوری دانشآموزان دختر مبتلا به سردرد مزمن. فصلنامۀ بیهوشی و درد، ۱۲(2)، 1-18. http://jap.iums.ac.ir/article-1-5576-fa.html
بلالی، ر.، و آقایوسفی، ع. (۱۳۹۰). اثربخشی برنامۀ آموزش والدین بر کاهش مشکلات رفتاری کودکان. فصلنامۀ روانشناسی کاربردی، ۵(۴)، 73-59. https://apsy.sbu.ac.ir/article_95540.html
بهرامی، ع.، فاتحیزاده، م.، عابدی، ا.، و دیاریان، م. م. (1400). واکاوی و کشف عوامل مؤثر در تعاملات مثبت والد-کودک: یک مطالعۀ کیفی. مجلۀ علمی پژوهان، ۱۹(۵)، 27-35. http://psj.umsha.ac.ir/article-1-861-fa.html
خانجانی، ز.، پیماننیا، ب.، و هاشمی، ت. (۱۳۹۵). پیشبینی کیفیت تعامل مادر و کودک با انواع اختلالات اضطرابی در کودکان دبستانی با توجه به ویژگیهای فرهنگی مادران ایرانی. مجلۀ اندیشههای نوین تربیتی، ۱۲(۲)، ۲۶۰-۲۳۹. https://doi.org/10.22051/jontoe.2016.2398
خانیکی، ا.، و معتمدی، ع. (1396). تأثیر مشاوره گروهی راهحلمحور بر خودکارآمدی و حمایت اجتماعی کودکان کار. فصلنامۀ سلامت روان کودک، 4(1)، 118-109. http://childmentalhealth.ir/article-1-169-fa.html
دستباز، ا.، یونسی، ج.، مرادی، ا.، و ابراهیمی، م. (۱۳۹۳). اثربخشی مشاورۀ گروهی راهحلمحور بر سازگاری و خودکارآمدی دانشآموزان پسر سال اول دبیرستان شهرستان شهریار. فصلنامۀ دانش و پژوهش در روانشناسی کاربردی، ۱۵(۱)، 98-90. https://jsr-p.isfahan.iau.ir/article_533909.html
دهقانیزاده، م، ح.، حسینچاری، م.، مرادی، م.، و سلیمانی خشاب، ع، ع. (1393). سرزندگی تحصیلی و ادراک از الگوهای ارتباطات خانواده و ساختار کلاس؛ نقش واسطهای ابعاد خودکارآمدی. فصلنامۀ روانشناسی تربیتی، 10(32)، 30-1. https://jep.atu.ac.ir/article_62.html
سادات مهاجری، آ.، پوراعتمادی، ح.، شکری، ا.، و خوشابی، ک. (۱۳۹۲). اثربخشی درمان تعامل والد-کودک بر خودکارآمدی والدگری مادران کودکان دچار درخودماندگی با کنشوری بالا. فصلنامۀ روانشناسی کاربردی، 7(۲)، 38-21.https://apsy.sbu.ac.ir/article_95862.html
طالعی، ع.، طهماسیان، ک.، و وفایی، ن. (۱۳۹۰). اثربخشی آموزش برنامۀ فرزندپروری مثبت بر خوداثرمندی والدینی مادران. فصلنامۀ خانواده پژوهی، ۲۷(5)، ۳۲۱-۳۱۱. https://jfr.sbu.ac.ir/article_96015.html
فراهانی، م.، حمیدیپور، ر.، و حیدری، ح. (1399). اثربخشی درمان راهحل محور بومی بر خودکارآمدی و نظم جویی هیجانی مادران دارای فرزند کمتوان ذهنی. مجلۀ علوم پزشکی رازی (دانشگاه علوم پزشکی ایران)، 27(12)، 108-100. http://rjms.iums.ac.ir/article-1-6543-fa.html
کاکابرایی، ک.، و مرادی، ع. (1396). آموزش حل مسئله خانواده محور به والدین و تأثیر آن بر ادراک کودک از والدین. فصلنامۀ فرهنگ مشاوره و رواندرمانی، 8(29)، 185-165. https://doi.org/10.22054/qccpc.2017.20673.1485
کریمی ایوانکی، م.، سید موسوی، پ.، و طهماسیان، ک. (۱۳۹۸). اثربخشی درمان مبتنی بر رابطۀ والد-کودک بر خودکارآمدی و رابطۀ مادر-کودک. مجلۀ روانشناسی تحولی: روانشناسان ایرانی، ۱۵(۵۹)، ۴۰۱-۳۹۱. https://jip.stb.iau.ir/article_668295.html
هاشمی، ز.، و عینی، س. (1400). اثربخشی درمان تعاملی والد-کودک بر تنیدگی والدگری و خودکارآمدی والدگری مادران کودکان مبتلابه ناتوانی یادگیری. فصلنامۀ ناتوانیهای یادگیری، 10(3)، 393-380. https://jld.uma.ac.ir/article_1118.html
وارسته، م.، اصلانی، خ.، و امانالهی، ع. (1395). اثربخشی آموزش برنامۀ والدگری مثبت بر کیفیت تعامل والد-کودک. فرهنگ مشاوره و رواندرمانی، 7(28)، 201-183. https://qccpc.atu.ac.ir/article_7095.html
References Abareshi, Z., Tahmasian, K., Mazaheri, M. A., & Panaghi, L. (2009). The impact of psychosocial Child development training program, done through improvement of mother-child interaction, on parental self-efficacy and relationship between mother and child under three. Journal of Research in Psychological Health, 3(3), 49-58. http://rph.khu.ac.ir/article-1-115-en.html (In Persian) Albanese, A. M., Russo, G. R., & Geller, P. A. (2019). The role of parental self‐efficacy in parent and child well‐being: A systematic review of associated outcomes. Child: Care, Health And Development, 45(3), 333-363. https://doi.org/10.1111/cch.12661 Amin, N. A. L., Tam, W. W., & Shorey, S. (2018). Enhancing first-time parents’ self-efficacy: A systematic review and meta-analysis of universal parent education interventions’ efficacy. International Journal of Nursing Studies, 82(50), 149-162. https://doi.org/10.1016/j.ijnurstu.2018.03.021 Asadi Hasanvand, A., Sodani, M., & Abbaspour, Z. (2017). The effectiveness of solution– focused group therapy on improves the children quality of life. Nursing and Midwifery Journal, 15(6), 449-459. http://unmf.umsu.ac.ir/article-1-3115-en.html (In Persian) Asmkhani Akbarinejhad, H., & Naghizadeh Alamdari, M. (2021). Comparison of the effectiveness of acceptance & commitment therapy with short-term solution-focused therapy on the self-efficacy & resilience of female students with chronic headache. Journal of Anesthesiology and Pain, 12(2), 1-18. http://jap.iums.ac.ir/article-1-5576-en.html (In Persian) Bahrami, A., Fatehi Zade, M., Abedi, A., & Diarian, M. (2021). Analyzing and discovering effective factors in positive parent-child interactions: A qualitative study. Scientific Journal of Researches, 19(5), 27-35. http://dx.doi.org/10.61186/psj.19.5.27 (In Persian) Balali, R, A., & Aghayousefi, A. (2013). The effectiveness of parent education program on reducing children's behavioral problems. Journal of Applied Psychology, 5(4), 59-73. https://apsy.sbu.ac.ir/article_95540.html (In Persian) Boyer, B. A., & Paharia, M. I. (Eds.). (2008). Comprehensive handbook of clinical health psychology. First edition. John Wiley & Sons, Hoboken, New Jersey. https://doi.org/10.1002/9781118269657 Carnes-Holt, K. (2012). Child-parent relationship therapy for adoptive families. The Family Journal, 20(4), 419-426. https://doi.org/10.1177/1066480712451242 Cepukiene, V., Pakrosnis, R., & Ulinskaite, G. (2018). Outcome of the solution-focused self-efficacy enhancement group intervention for adolescents in foster care setting. Children and Youth Services Review, 88(5), 81-87. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2018.03.004 Dastbaz, A., Younesi, Z., Moradi, A., & Ebrahimi, M. (2014). Effectiveness of solution- focused group counseling on adaptability and self-efficacy of first-year male students of Shahriar high school. Quarterly Journal of Knowledge and Research in Applied Psychology, 15(1), 90-98. https://jsr-p.isfahan.iau.ir/article_533909.html (In Persian) Dehghani Zadeh, M. H., Hosein Chari, M., Moradi, M., & Soleimani Kheshab, A. (2014). Academic vitality and perception of family communication patterns and class structure: Mediating role of self-efficacy dimensions. Educational Psychology Quarterly, 10(32), 1-30. https://jep.atu.ac.ir/article_62.html?lang=en (In Persian) Driscoll, K., & Pianta, R. C. (2011). Child-Parent Relationship Scale (CPRS). APA PsycTests. https://doi.org/10.1037/t16909-000 Dumka, L. E., Stoerzinger, H. D., Jackson, K. M., & Roosa, M. W. (1996). Examination of the cross-cultural and cross-language equivalence of the parenting self-agency measure. Family Relations, 45(2), 216-222. https://doi.org/10.2307/585293 Farahani, M., Hamidipor, R., & Heydari, H. (2020). The effectiveness of native solution-focused treatment on self-efficacy and emotional regulation of mothers with mentally retarded children. Razi Journal of Medical Sciences, 27(12), 100-108. http://rjms.iums.ac.ir/article-1-6543-en.html (In Persian) Furman, B. (2016). Kids'Skills in Action: A Solution-focused method for coaching children to overcome difficulties. First edition. Finland: Helsinki Brief Therapy Institute. Helsinki. González-Conde, V. M., Pérez-Fernández, V., Ruiz-Esteban, C., & Valverde-Molina, J. (2019). Impact of self-efficacy on the quality of life of children with asthma and their caregivers. Archivos de Bronconeumología (English Edition), 55(4), 189-194. https://doi.org/10.1016/j.arbr.2019.02.004 Grant, A. M., & Gerrard, B. (2020). Comparing problem-focused, solution-focused and combined problem-focused/solution-focused coaching approach: Solution-focused coaching questions mitigate the negative impact of dysfunctional attitudes. Coaching: An International Journal of Theory, Research and Practice, 13(1), 61-77. https://doi.org/10.1080/17521882.2019.1599030 Hashemi, Z., & Eini, S. (2021). The effectiveness of parent-child interactive therapy on parenting stress and parenting self-efficacy of mothers of children with learning disabilities. Learning Disabilities Quarterly. 10(1), 380-393. https://jld.uma.ac.ir/article_1118.html?lang=en (In Persian) Hendar, K., Awalya, A., & Sunawan, S. (2019). Solution-focused brief therapy group counseling to increase academic resilience and self-efficacy. Jurnal Bimbingan Konseling, 8(3), 1-7. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jubk/article/view/28494 Hsu, K. S., Eads, R., Lee, M. Y., & Wen, Z. (2021). Solution-focused brief therapy for behavior problems in children and adolescents: A meta-analysis of treatment effectiveness and family involvement. Children and Youth Services Review. 120(20), 105620. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105620 Kakabarai, K., & Moradi, A. (2017). Teaching family-focused problem solving to parents and its effect on children's perception of parents. Counseling and Psychotherapy Culture Quarterly, 8(29), 165-185. https://doi.org/10.22054/qccpc.2017.20673.1485 (In Persian) Kang, J., & Cohen, P. N. (2017). Extended kin and children's behavioral functioning: Family structure and parental immigrant status. Social Science & Medicine, 186(17), 61-69. https://doi.org/10.1016/j.socscimed.2017.04.033 Karimi Ivanaki, M., Seyed Mosavi, P., & Tahmasian, K. (2019). The effectiveness of parent-child relationship therapy on self-efficacy and mother-child relationship. Journal of Developmental Psychology: Iranian Psychologists, 15(60), 391-401. https://sanad.iau.ir/en/Journal/jip/Article/668295?jid=668295 (In Persian) Khaniki, A., & Motamedi, A. (2017). The effect of solution- focused group counseling on self-efficacy and social support of working children. Children's Mental Health Quarterly, 4(1), 109-118. http://childmentalhealth.ir/article-1-169-en.html (In Persian) Khanjani, Z., Peyamannia, B., & Hashemi, T. (2016). Prediction of quality of interaction mother-child with anxiety disorders in children according to cultural characteristics of Iranian mothers. The Journal of New Thoughts on Education, 12(2), 239-260. https://doi.org/10.22051/jontoe.2016.2398 (In Persian) Kim, J. S., Akin, B. A., & Brook, J. (2019). Solution-focused brief therapy to improve child well-being and family functioning outcomes with substance using parents in the child welfare system. Developmental Child Welfare, 1(2), 124-142. https://doi.org/10.1177/2516103219829479 King, G., Schwellnus, H., Servais, M., & Baldwin, P. (2019). Solution-focused coaching in pediatric rehabilitation: investigating transformative experiences and outcomes for families. Physical & Occupational Therapy in Pediatrics, 39(1), 16-32. https://doi.org/10.1080/01942638.2017.1379457 Koob, J. J. (2003). The effects of solution-focused supervision on the perceived self-efficacy of therapists in training. The Clinical Supervisor, 21(2), 161-183. https://doi.org/10.1300/J001v21n02_11 Kvarme, L. G., Helseth, S., Sørum, R., Luth-Hansen, V., Haugland, S., & Natvig, G. K. (2010). The effect of a solution-focused approach to improve self-efficacy in socially withdrawn school children: A non-randomized controlled trial. International Journal of Nursing Studies, 47(11), 1389-1396. https://doi.org/10.1016/j.ijnurstu.2010.05.001 Leseman, P. M., & Sijsling, F. F. (1996). Cooperation and instruction in practical problem solving. Differences in interaction styles of mother- child dyads as related to socioeconomic background and cognitive development. Learning and Instruction. 6(4), 307-323. https://doi.org/10.1016/S0959-4752(96)00018-7 Mouton, B., Loop, L., Stiévenart, M., & Roskam, I. (2018). Confident parents for easier children: A parental self-efficacy program to improve young children’s behavior. Education Sciences, 8(3), 134-152. https://doi.org/10.3390/educsci8030134 Muris, P. (2001). A brief questionnaire for measuring self-efficacy in youths. Journal of Psychopathology and Behavioral Assessment, 23(3), 145-149. https://doi.org/10.1023/A:1010961119608 Pekarsky, R. (2012). Efect of the child directed interaction phase of parent-child interaction therapy on behavioral impulsivity in young children. Doctoral dissertation, School of psychology. Faculty of Psychology, Hofstra University. USA. Link Pennella, C., Whittinghamb, K., Boydb, P., Sandersc, M., & Colditzd, P. (2012). Prematurity and parental self-efficacy: The preterm parenting & self-efficacy checklist. Infant Behavior & Development, 35(4), 678– 688. https://doi.org/10.1016/j.infbeh.2012.07.009 Piedra, L. M., Byoun, S. J., Guardini, L., & Cintrón, V. (2012). Improving the parental self-agency of depressed Latino immigrant mothers: Piloted intervention results. Children and Youth Services Review, 34(1), 126-135. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2011.09.007 Plosker, R., & Chang, J. (2014). A solution-focused therapy group designed for caregivers of stroke survivors. Journal of Systemic Therapies, 33(2), 35-49. https://doi.org/10.1521/jsyt.2014.33.2.35 Poulain, T., Ludwig, J., Hiemisch, A., Hilbert, A., & Kiess, W. (2019). Media use of mothers, media use of children, and parent–child interaction are related to behavioral difficulties and strengths of children. International Journal of Environmental Research and Public Health, 16(23), 4651. https://doi.org/10.3390/ijerph16234651 Reggie, H. R., Valenzuela, A. M., & Weiser, D. A. (2010). Household responsibilities in the family of origin: Relations with self-efficacy in young adulthood. Personality and Individual Differences, 48(5), 568-573. https://doi.org/10.1016/j.paid.2009.12.008 Roskam, I. Brassart, E. Loop, L. Mouton, B. & Schelstraete, M. (2015). Stimulating parents' self-efficacy beliefs or verbal responsiveness: Which is the best way to decrease children's externalizing behaviors?. Behavior Research and Therapy, 72(15), 38-48. https://doi.org/10.1016/j.brat.2015.06.012 Sadat Mohajeri, A., Pooretemadi, H. R., Shokri, O., & Khooshabi, K. (2013). The effectiveness of parent-child therapy on parenting self-efficacy of mothers of high-functioning autistic children. Journal of Applied Psychology, 7(2), 21-38. https://apsy.sbu.ac.ir/article_95862.html (In Persian) Talei, A., Tahmasian, K., & Vafaei, N. (2011). Effectiveness of positive parenting program training on mothers' parental self-efficacy. Family Research Quarterly. 27(5), 311-321. https://jfr.sbu.ac.ir/article_96015.html (In Persian) Trepper, T. S. (2012). Solution-focused brief therapy with families. Asia Pacific Journal of Counselling and Psychotherapy, 3(2), 137-148. https://doi.org/10.1080/21507686.2012.718285 Trunzo, A. C. (2006). Engagement, parenting skills, and parent-child relations as mediators of the relationship between parental self-efficacy and treatment outcomes for children with conduct problems. Doctoral Dissertation. Faculty of Psychology, University of Pittsburgh, USA. Link Uzun, H., Karaca, N. H., & Metin, Ş. (2021). Assesment of parent-child relationship in Covid-19 pandemic. Children and Youth Services Review, 120(21), 105748. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105748 Varasteh, M., Aslani, K., & Amanelahi, A. (2016). Effectiveness of positive parenting program training on parent-child interaction quality. Counseling Culture and Psycotherapy, 7(28), 183-201. https://qccpc.atu.ac.ir/article_7095.html?lang=en (In Persian) Wittkowski, A. Dowling, H. & Smith, D. (2016). Does engaging in a group-based intervention increase parental self-efficacy in parents of preschool children? A systematic review of the current literature. Journal of Child and Family Studies, 25(11), 3173–3191. https://doi.org/10.1007/s10826-016-0464-z Yoshizumi, T. Mutase, S. Murakami, T. & Takai, J. (2007). Dissociation as a mediator between perceived paternal rearing styles and depression in an adult community population using college students. Personality and Individual Differences, 43(2), 353-364. https://doi.org/10.1016/j.paid.2006.12.010 Young, L. (2011). Exploring the relationship between parental self-efficacy and social support systems. Master of science dissertation, Human development and family studies, Iowa State University, USA. | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,241 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 776 |
||