شناسایی شاخصهای گزارشگری یکپارچه در دانشگاهها | ||
| بررسیهای حسابداری و حسابرسی | ||
| دوره 30، شماره 1، 1402، صفحه 114-148 اصل مقاله (745.31 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله علمی پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/acctgrev.2023.351165.1008752 | ||
| نویسندگان | ||
| فاطمه گرامی راد1؛ مهناز ملانظری* 2؛ علی رحمانی3؛ سعید همایون4 | ||
| 1دانشجوی دکتری، گروه حسابداری، دانشکده علوم اجتماعی و اقتصادی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران. | ||
| 2دانشیار، گروه حسابداری، دانشکده علوم اجتماعی و اقتصادی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران. | ||
| 3استاد، گروه حسابداری، دانشکده علوم اجتماعی و اقتصادی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران. | ||
| 4دانشیار، گروه حسابداری، دانشکده مدیریت، دانشگاه گاوله، سوئد. | ||
| چکیده | ||
| هدف: هدف این پژوهش شناخت شاخصهای گزارشهای یکپارچه در آموزش عالی است. این گزارشها میتواند برای ارتباط مؤثرتر با ذینفعان و شناخت فرصتها و چالشهای آموزش عالی و بهبود تصمیمگیری استفاده شود. روش: در جهت تحلیل محتوای کیفی، ۵۸ گزارش از ۳۴ دانشگاه خارجی و ۱۴ دانشگاه داخلی با روش نمونهگیری هدفمند انتخاب شد. گزارشهای مذکور دارای بالاترین امتیاز تأثیر در رتبهبندی تایمز، جیآرآی، وبگاه گزارشگری یکپارچه و وبگاه وزارت علوم تحقیقات و فناوری ایران بودند. یافتهها: یافتههای پژوهش حاکی از این است که مؤلفههای گزارشگری یکپارچه در دانشگاهها، در مجموع به تعداد 130 شاخص است که به 7 دسته طبقهبندی شده است: 1. توصیف سازمان و محیط فعالیت آن (34 شاخص)؛ 2. راهبری (7 شاخص)؛ 3. مدل کسبوکار (58 شاخص)؛ 4. ریسکها و فرصتها (17 شاخص)؛ 5. استراتژی (8 شاخص)؛ 6. عملکرد (3 شاخص)؛ 7. مبنای تهیه و ارائه گزارش (3 شاخص). نتیجهگیری: نتایج این مطالعه شاخصهای گزارش یکپارچهای را معرفی میکند که در زمان حاضر، از اقبال مطلوبی برخوردار است. این نوع گزارش از نظر میزان افشای شاخصها و محتوای اطلاعاتی، میتواند گزارشهای مسئولیت اجتماعی، پایداری و سایر گزارشها را با گزارشهای مالی یکپارچه کند و در نتیجه، فرصتهای بیشتری برای تقویت پاسخگویی دانشگاههای بخش عمومی و بهبود تصمیمگیری فراهم آورد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| چارچوب بینالمللی گزارشگری یکپارچه؛ گزارش یکپارچه؛ تحلیل محتوای کیفی؛ گزارشهای مالی و غیرمالی دانشگاهها | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,274 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 924 |
||