نقش میانجی ادراک اجتماعی در ارتباط بین تعامل مادر-کودک و مهارتهای اجتماعی کودک از نظر مادران دارای کودک پیشدبستانی | ||
| فصلنامه پژوهشهای کاربردی روانشناختی | ||
| مقاله 11، دوره 13، شماره 4، 1401، صفحه 173-186 اصل مقاله (644.4 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/japr.2023.331218.644011 | ||
| نویسندگان | ||
| یاسر رضاپور میرصالح* 1؛ فهیمه کوهستانی2؛ ندا عرفان3 | ||
| 1دانشیار ، گروه مشاوره، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه اردکان، اردکان، ایران. | ||
| 2دانشجوی دکتری، گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه خلیج فارس، بوشهر، ایران. | ||
| 3کارشناسی ارشد مشاوره مدرسه، گروه مشاوره، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه اردکان، اردکان، ایران. | ||
| چکیده | ||
| هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش میانجی ادراک اجتماعی در ارتباط بین تعامل مادر-کودک و مهارتهای اجتماعی از دیدگاه مادران دارای کودک پیشدبستانی بود. این مطالعه، پژوهشی همبستگی است که با استفاده از روش تحلیل معادلات ساختاری انجام گرفت. جامعۀ آماری پژوهش شامل کلیۀ مادران کودکان پیشدبستانی شهر نایین در سال 1399 بود. نمونۀ مورد مطالعه شامل 179 مادر بود که به روش نمونهگیری دردسترس انتخاب شدند. دادهها با استفاده از پرسشنامههای مهارتهای اجتماعی (SSRS)، تعامل مادر-کودک (MPCIS) و ادراک اجتماعی (CSUS) جمعآوری شد. تجزیه و تحلیل دادهها به روش تحلیل معادلات ساختاری و به کمک نرمافزار AMOS صورت گرفت. یافتهها نشان داد ضریب مسیر مستقیم تعامل مادر-کودک به مهارتهای اجتماعی و ادراک اجتماعی و همچنین ادراک اجتماعی به مهارتهای اجتماعی مثبت و معنادار است (01/0>p). علاوهبراین، ضریب غیرمستقیم ارتباط بین تعامل مادر-کودک و مهارتهای اجتماعی با واسطۀ ادراک اجتماعی معنادار است (05/0>p). براساس یافتهها میتوان نتیجه گرفت که کیفیت تعامل مادر-کودک نهتنها میتواند بهطور مستقیم مهارتهای اجتماعی کودک را تبیین کند، بلکه بهطور غیرمستقیم از طریق افزایش میزان ادراک اجتماعی کودک نیز میتواند موجب بهبود مهارتهای اجتماعی کودک شود. | ||
| کلیدواژهها | ||
| ادراک اجتماعی؛ تعامل مادر-کودک؛ مهارتهای اجتماعی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,012 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 834 |
||