شناسایی و اعتبار سنجی شاخصهای ارزیابی سیاستگذاری فرهنگی نظام آموزش عالی(یک مطالعه فراترکیب) | ||
| سیاستگذاری عمومی | ||
| دوره 7، شماره 4، 1400، صفحه 309-329 اصل مقاله (479.34 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله مروری | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jppolicy.2021.84832 | ||
| نویسندگان | ||
| خدایار ابیلی1؛ علیرضا نصیری فیروز* 2؛ جواد پور کریمی3؛ محمد رضا کرامتی4 | ||
| 1استاد مدیریت وبرنامهریزی آموزشی دانشگاه تهران، تهران، ایران | ||
| 2دانشجوی دکتری مدیریت آموزش عالی دانشگاه تهران، تهران، ایران | ||
| 3دانشیار مدیریت وبرنامهریزی آموزشی دانشگاه تهران، تهران، ایران | ||
| 4دانشیار مدیریت وبرنامهریزی آموزشی دانشگاه تهران، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف این مقاله، شناسایی و اعتبارسنجی شاخص های ارزیابی سیاستگذاری فرهنگی نظام آموزش عالی است. روش پژوهش حاضر، کیفی و از نوع فراترکیب بوده است. جامعه پژوهش، کلیه منابع مرتبط با شاخص های ارزیابی سیاستگذاری فرهنگی نظام آموزش عالی طی سال های 1997 تا 2020 بود که در نهایت 75 منبع به عنوان منابع مرتبط، به روش تحلیل تم مورد بررسی قرار گرفتند. یافته ها پیشنهاد می کند که شاخص های ارزیابی سیاستگذاری فرهنگی بایستی از طریق ساختاری ارائه شود که شامل یازده معیار تناسب، کارایی، صلاحیت فرهنگی، همکاری بینالمللی، فضای کالبدی، اخلاقیات و زیبایی شناسی، تولید و مصرف فرهنگی، فرهنگ نوآوری، توسعه انسانی، دسترسی و عدالت و اثربخشی است. بر اساس یافته های پژوهش، احتمال میرود که به یک نتیجه مفهومی درباره شاخص های ارزیابی سیاستگذاری فرهنگی نظام آموزش عالی برسیم که از طریق آن طراحی یک الگو میتواند وضعیت موجود سیاستگذاری فرهنگی نظام آموزش عالی را ارزیابی کند و زمینه لازم برای دستیابی به وضعیت مطلوب را فراهم سازد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| شاخصها؛ ارزیابی؛ سیاستگذاری فرهنگی؛ آموزش عالی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,886 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,087 |
||