طراحی مدل سنجش دانش اعضای هیئتعلمی در دانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالی ایران | ||
| مجله علمی "مدیریت فرهنگ سازمانی" | ||
| مقاله 8، دوره 18، شماره 1، بهار 1399، صفحه 165-185 اصل مقاله (960.87 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jomc.2019.267093.1007618 | ||
| نویسندگان | ||
| مونا اسماعیل زاده1؛ مهدی سبک رو* 2؛ اکبر اعتباریان خوراسگانی3 | ||
| 1دانشجوی دکترا، دانشکدة مدیریت، اقتصاد، و حسابداری، دانشگاه یزد، یزد، ایران | ||
| 2استادیار، دانشکدة مدیریت، اقتصاد، و حسابداری، دانشگاه یزد، یزد، ایران | ||
| 3دانشیار، گروه مدیریت، دانشکدة مدیریت، دانشگاه آزاد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران | ||
| چکیده | ||
| آنچه میتواند تصویر واقعی از بهرهوری دانشگاهها ارائه کند آگاهی از میزان دانش موجود و پیشبینی رشد دانش است. دانشگاهها به دانشگران وابستهاند. بنابراین، آگاهی از میزان دانش آنها از اهمیت ویژهای برخوردار است. برای تعیین میزان رشد دانشگاهها، درک عمیق از وضعیت سرمایة انسانی موضوعی حیاتی است. بنابراین، هدف تحقیق حاضر طراحی مدل سنجش دانش اعضای هیئتعلمی تعریف شد. این تحقیق بنیادی است و از روش کتابخانهای و پرسشنامه برای گردآوری دادهها استفاده شد. جامعة آماری اعضای هیئتعلمی رشتة مدیریت آموزشی و مدیریت منابع انسانی دانشگاههای دولتی به تعداد 137 نفر و حجم نمونة 101 نفر و روش نمونهگیری خوشهای چندمرحلهای بود. جهت تجزیهوتحلیل دادهها از تکنیکهای دلفیفازی، تحلیل عاملی اکتشافی، دیمتل، و مدلسازی معادلات ساختاری استفاده شد. در نهایت، 59 شاخص مؤثر سنجش دانش اعضای هیئتعلمی استخراج شد که به عوامل توانایی مدیریتی، توانایی علمی (بنیادی)، توانایی علمی (کاربردی)، مهارت در تعامل و ارتباطات، و مهارت تخصصی گروهبندی شدند. مدل مفهومی طراحی و پس از اصلاح برازش آن در حد مطلوب به دست آمد. نتایج نشان داد برتری عوامل به ترتیب عبارتاند از مهارت تخصصی، مهارت در تعامل و ارتباطات، توانایی مدیریتی، توانایی علمیـ کاربردی، و توانایی علمیـ بنیادی که مهارت تخصصی بالاترین تأثیرگذاری و توانایی علمیـ بنیادی بالاترین تأثیرپذیری را دارد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| اعضای هیئتعلمی؛ دانش؛ دانشگاه؛ سنجش دانش؛ منابع انسانی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,259 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 968 |
||