پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 161 |
| تعداد شماره‌ها | 6,532 |
| تعداد مقالات | 70,501 |
| تعداد مشاهده مقاله | 124,097,848 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 97,205,471 |
نقد گلستان سعدی از دیدگاه نظریه شناختی- اجتماعی بندورا. | ||
| پژوهش ادبیات معاصر جهان | ||
| مقاله 9، دوره 23، شماره 2، بهمن 1397، صفحه 461-484 اصل مقاله (305.71 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله علمی پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jor.2018.114379.1141 | ||
| نویسندگان | ||
| رقیه علائی* 1؛ سارا علائی خرایم2؛ حسنعلی ویسکرمی3 | ||
| 1دکتری روانشناسی تربیتی، دانشگاه لرستان، ایران | ||
| 2دانشجوی دکتری روانشناسی عمومی، دانشگاه محقق اردبیلی، (کارشناس دانشگاه فرهنگیان)، ایران | ||
| 3عضو هیأت علمی دانشگاه لرستان، لرستان، ایران. | ||
| چکیده | ||
| گلستان، تاثیرگذارترین کتاب نثر در ادبیات فارسی است که سعدی، شاعر و نویسنده پارسی‌گوی در آن به ذکر واقعیات زندگی انسان و نصایح اخلاقی، در یک دیباچه و هشت باب به نثر مُسَّجَع پرداخته است. امروزه بررسی رفتارهای مختلف انسانی در گلستان از منظر روانشناسی قابل تأمل است. این پژوهش، به دور از ملاک ارزش‌گذاری، به روش مقایسه‌ای بر آن است تا نظرات سعدی را در حکایت‌های گلستان با نظریه شناختی-اجتماعی بندورا مقایسه کند. شیوه پژوهش، کتابخانه‌ای و اسنادپژوهی است و روش تحلیل نیز جنبه تطبیقی دارد و در طرح هر مفهوم به نمونه‌های چندی اشاره شده است. یافته‌های پژوهش، حاکی از آن است که ﺳﻌﺪی از ﻗﺎﻟﺐ ﺣﻜﺎﻳﺖ ﺑﺮای ﺑﻴﺎن ﺑﻬﺘﺮﻳﻦ روش‌های زﻧﺪﮔﻲ ﺑﻬﺮه می‌گیرد و سعی دارد ﺑﺮای ﺑﻬﺒﻮد رواﺑﻂ و رﻓﺘﺎرﻫﺎی اﻧﺴﺎﻧﻲ، راﻫﻜﺎرﻫﺎﻳﻲ ﺑﻪ ﻣﺨﺎﻃﺐ ﺧﻮد اراﺋﻪ نماید. این مفاهیم اﻣﺮوزه ﺑﺎ ﻧﻈﺮﻳﻪ شناختی-اجتماعی بندورا ﻣﻄﺎﺑﻘﺖ دارد. نتایج تحقیق نشان می‌دهد که سعدی به مفاهیم عمده نظریه شناختی-اجتماعی بندورا نظیرِ یادگیری مشاهده‌ای و فرایند مؤثر بر آن، موجبیت متقابل و عاملیت انسانی در حکایات پرداخته است. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| گلستان؛ سعدی؛ بندورا؛ نظریه شناختی-اجتماعی؛ تعلیم و تربیت | ||
| مراجع | ||
|
آقایوسفی، علیرضا و دیگران (1386). روانشناسی عمومی. تهران: انتشارات دانشگاه پیام نور، چاپ اول. رستگار فسایی، منصور (1375). مقالاتی درباره زندگی و شعر سعدی. تهران: امیرکبیر. ساجدى صبا، طهمورث (1383). از ادبیات تطبیقی. ﭘﮋوﻫﺶ ادﺑﻴﺎت ﻣﻌﺎﺻﺮ ﺟﻬﺎن. دوره 9، شماره 17، تابستان و پاییز، از ﺻﻔﺤﻪ 21 ﺗﺎ 28. ستوده، هدایت اله (1374). درآمدیبرروان‌شناسیاجتماعی. تهران: مؤسسه انتشارات آوای نور. سعدی شیرازی، مصلح‌الدّین (1382). گلستان سعدی. بر اساس نسخه محمدعلی فروغی. تهران: نشر سرایش. سعدی شیرازی، مصلح‌الدّین (1388). گلستان سعدی. مصحح عزیزالله علیزاده، تهران: فردوس. سلطانی، منظر و ﻃﺎﻫﺮه ﺻﺎدقی (1390). ﺗﺼﻮﻳﺮﭘﺮدازی ﻋﺎﻃﻔﻲ (ﺧﺸﻢ و ﺗﺮس) در ﺑﻮﺳﺘﺎن ﺳﻌﺪی ﺑﺎ ﺗﻜﻴﻪ ﺑﺮ ﻣﺒﺎﺣﺚ روانشناسی. ﻓﺼﻠﻨﺎﻣﻪ ﺗﺨﺼﺼﻲ ﺳﺒﻚﺷﻨﺎﺳﻲ ﻧﻈﻢ و ﻧﺜﺮ ﻓﺎرﺳﻲ (ﺑﻬﺎر ادب، ﻋﻠﻤﻲ-ﭘﮋوﻫﺸﻲ)، ﺳﺎل ﭘﻨﺠﻢ، ﺷﻤﺎره اول. السون، متیو. اچ؛ هرگنهان، بی. آر (1388). مقدمه‌ای بر نظریه‌های یادگیری. ترجمه علی‌اکبر سیف. تهران: نشر دوران. سیف، علی‌اکبر (1388). روانشناسی پرورشی نوین (روانشناسی یادگیری و آموزش). تهران: نشر دوران. فرمهینی فراهانی، محسن (1378). فرهنگ توصیفی علوم‌تربیتی. تهران: انتشارات اسرار دانش. کدیور، پروین (1385). روانشناسی تربیتی. تهران: سمت. کمیسیون ملی یونسکو (1366). ذکر جمیل سعدی. تهران: وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی، اداره کل انتشارات و تبلیغات. لفرانکویس، گای‌آر (1370).روان‌شناسیبرایآموزش.ترجمه منیجه شهنی ییلاق. تهران: چاپخانه آرین. میدانی، مرضیه و علیرضا بخشایش (1391). بررسی تطبیقی نمودهای انسان‌گرایی در گلستان سعدی با رویکرد روانشناسی انسان‌گرا. کاوش‌نامه زبان و ادبیات فارسی، شماره 24. نظری، جلیل؛ الهی‌زاده، صغری و خسرو رمضانی (1391). نقد روان‌شناختی گلستان سعدی. فصل‌نامهپژوهش‌نامهادبیاتوزبان‌شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد فیروزآباد، سال اول، شماره اول. یوسفی، غلام‌حسین (1386). چشمةروشن،دیداریباشاعران. تهران: انتشارات علمی. Bibliography
Kafafi, Mohammad Abdolsalam. (1389/2010). Adabiyate Tatbighi (Comparative literature).Tranl. by Seyyed Hossein Seyyedi. 2. Ed. Mashhad: Behnashr.
Bandura, Albert. (1390/2001). SOCIAL COGNITIVE THEORY: An Agentic Perspective. Department of Psychology. Stanford University, Stanford, California 94305-2131, l52:1–26. | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2,349 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,185 |
||