طراحی مدل مفهومی مسئلهیابی پژوهش با استفاده از روش فراترکیب | ||
| تحقیقات کتابداری و اطلاعرسانی دانشگاهی | ||
| مقاله 5، دوره 52، شماره 2، 1397، صفحه 109-130 اصل مقاله (1.22 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jlib.2019.234720.1229 | ||
| نویسندگان | ||
| مصطفی باغ میرانی1؛ محمدرضا اسمعیلی* 2؛ محمد حسن زاده3؛ علیرضا نوروزی4 | ||
| 1دانشجوی دانشگاه تهران کارمند دانشگاه کاشان | ||
| 2دکتری مدیریت سیستم ها ، استادیارگروه مدیریت دولتی؛ دانشکده مدیریت، دانشگاه تهران | ||
| 3دانشگاه تربیت مدرس، دکتری علوم کتابداری و اطلاع رسانی | ||
| 4هیئت علمی - دانشگاه تهران - دانشکده مدیریت - گروه علم اطلاعات و دانش شناسی | ||
| چکیده | ||
| هدف: هدف از انجام این پژوهش شناسایی ویژگیهای متمایز مسئلهیابی پژوهش به عنوان اولین گام در تولید دانش و رسیدن به درک بهتری از فرآیند مسئلهیابی است. در این پژوهش مفاهیم، ایدهها و یافتههای پژوهشهای قبلی با هم ترکیب شده و مدل مفهومی مسئلهیابی پژوهش طراحی شد. روش: در پژوهش حاضر با استفاده از روش فراترکیب و از طریق مراحل هفت مرحلهای سندلوسکی و باروسو، به ترکیب دادههای به دست آمده از منابع پیشین پرداخته شد. همچنین از واژه «مسئلهیابی» جهت جستجو در عنوان، چکیده، کلیدواژهها و متن اصلی منابع موجود در پایگاههای اطلاعاتی استفاده شد. یافتهها: در مجموع از میان 38 منبع انتخاب شده، 138 کد، 24 مفهوم و 4 مقوله به دست آمد. ویژگی شخصیتی، ویژگی روانشناختی، ویژگی فکری (تفکر خلاقانه و تفکر انتقادی) و ویژگی آموزشی، اجزای اصلی مدل مفهومی مسئلهیابی پژوهش را تشکیل دادند. اصالت اثر: این پژوهش جزء اولینهایی است که چهار ویژگی را حول محور مسئلهیابی شناسایی کرده است. همچنین عوامل شناسایی شده مؤثر بر مسئلهیابی، بسیار فراگیرتر از پژوهشهای قبلی است. به علاوه اینکه تاکنون مدلی مفهومی از مسئلهیابی با استفاده از روش فراترکیب ارائه نشده است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| مسئله یابی پژوهش؛ روش فراترکیب؛ ویژگی شخصیتی؛ ویژگی روانشناختی؛ ویژگی فکری؛ ویژگی آموزشی؛ تفکر خلاقانه؛ تفکر انتقادی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 3,269 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 4,138 |
||