تأثیر مشاوره‌ی گروهی به شیوه عقلانی-عاطفی الیس، بر اضطراب اجرایی نوازندگان نوآموز

استادیان، مریم؛ سودانی، منصور و مهرابی زاده هنرمند، مهناز (1388)، اثربخشی مشاوره گروهی به شیوه‌ی عقلانی-عاطفی-رفتاری الیس، بر اضطراب امتحان و عزت نفس دانش آموزان دختر پایه‌ی سوم مقطع راهنمایی شهرستان بهبهان، مجله مطالعات آموزش و یادگیری دانشگاه شیراز، دوره اول، شماره 2، صص 18-2.

اعتمادی تودشکی، عذری (1374)، نقش مشاوره گروهی در کاهش اضطراب امتحان، پایان‌نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران.

پناهی شهری، محمود (1372)، بررسی مقدماتی روایی، اعتبار و نرم‌یابی فهرست حالت-صفت اضطراب اسپیلبرگر، پایان‌نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه تربیت مدرس، تهران.

خوارزمی، ملک حسین (1385)، اثر بخشی مشاوره گروهی به روش عقلانی-عاطفی-رفتاری الیس بر سلامت عمومی و عزت نفس دانش‌آموزان دختر سال اول متوسطه شهر ایلام، پایان‌نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم تحقیقات، تهران.

شاهنده، مریم و صفرزاده، سحر (1389)، بررسی اثر تجسمی درمان عقلانی-عاطفی الیس بر کاهش اضطراب امتحان، مجله دانشکده پزشکی اصفهان، سال بیست و هشتم، شماره 108، صص 315-310.

شقاقی، فرهاد (1382)، نقش آموزش راهبرد‌های یادگیری در کاهش اضطراب امتحان دانشجویان پیام‌نور، پایان‌نامه دکتری، دانشکده علوم تربیتی دانشگاه علامه، تهران طباطبایی.

صادقیان، الهه (1390)، بررسی رابطه اجرایی موسیقایی و مکانیسم‌های مقابله‌ای با در نظر گرفتن نقش تعدیل‌کننده اضطراب خصیصه‌ای در نوازندگان حرفه‌ای موسیقی سنتی، پایان‌نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران.

مهرام، بهروز (1373)، هنجاریابی آزمون اسپیلبرگر در شهر مشهد، پایان‌نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران.

 

Bartel, L. R & Thompson, E. G (1994), Coping with performance stress: A study of professional orchestral musicians in Canada, The Quarterly Journal of Music Teaching and Learning, 5(4), pp.70-78.

 

Cox, W. J & Kenardy, J (1993), Performance anxiety, social phobia, and setting effects in instrumental music students, Journal of anxiety disorders, 7(1), pp.49-60.

 

Ellis, A & Dryden, W (2007), The practice of rational emotive behavior therapy, Springer publishing company, ?????.

 

Ergene, T (2003), Effective interventions on test anxiety reduction a meta-analysis, School Psychology International, 24(3), pp.313-328.

 

Fehm, L & Schmidt, K (2006), Performance anxiety in gifted adolescent musicians, Journal of anxiety disorders, 20(1), pp.98-109

 

Fishbein, M; Middlestadt, S. E; Ottati, V; Straus, S & Ellis, A (1988), Medical problems among ICSOM musicians: overview of a national survey, Med Probl Perform Art, 3(1), pp.1-8.

 

Humara, M (1999), The relationship between anxiety and performance: A cognitive-behavioral perspective, Athletic Insight, 1(2), pp.1-14.

 

James, I (1998), Western orchestral musicians are highly stressed, Resonance: International music council, 26, pp.19-20.

 

Kennedy, D. V & Doepke, K. J (1999), Multicomponent treatment of a test anxious college student, Education and Treatment of Children, ??????, pp.203-217.

 

Kenny, D. T (2005), A systematic review of treatments for music performance anxiety, Anxiety, stress, and coping, 18(3), pp.183-208.

 

Kenny, D. T & Osborne, M. S (2006), Music performance anxiety: New insights from young musicians, Advances in Cognitive Psychology, 2(2-3), pp.103-112.

 

Kenny, D. T; Davis, P & Oates, J (2004), Music performance anxiety and occupational stress amongst opera chorus artists and their relationship with state and trait anxiety and perfectionism, Journal of anxiety disorders, 18(6), pp.757-777.

 

King, N. J; Mietz, A; Tinney, L & Ollendick, T. H (1995), Psychopathology and cognition in adolescents experiencing severe test anxiety, Journal of clinical child psychology, 24(1), pp.49-54.

 

Lehrer, P. M; Goldman, N. S & Strommen, E. F (1990), A principal components assessment of performance anxiety among musicians, Medical Problems of Performing Artists, 5(1), pp.12-18.

 

Salmon, P. G (1990), A psychological perspective on musical performance anxiety: a review of the literature, Medical Problems of Performing Artists, 5(1), pp.2-11.

 

Sapp, M (1994), Cognitive-behavioral counseling: Applications for African-American middle school students who are academically at-risk, Journal of Instructional Psychology, 21(2), pp.161.

 

Spielberger, C. D; Gorsuch, R. L; Lushene, R; Vagg, P. R & Jacobs, G (1983), Manual for the state-trait anxiety inventory (form Y): self-evaluation questionnaire, Palo Alto, Consulting Psychologists Press, CA.

 

Spielberger, C. D; Edwards, C. D; Lushene, R. E; Montuori, J & Platzek, D (1973), STAIC preliminary manual, STAIC-Preliminary Manual, ????????.

 

Steptoe, A & Fidler, H (1987), Stage fright in orchestral musicians: A study of cognitive and behavioral strategies in performance anxiety, British Journal of Psychology, 78(2), pp.241-249.

 

Tobacyk, J. J & Downs, A (1986), Personal construct threat and irrational beliefs as cognitive predictors of increases in musical performance anxiety, Journal of personality and social psychology, 51(4), pp.779.

 

Willimas, J. E (1996), Gender-related worry and emotionality test anxiety for high-achieving students, Psychology in the Schools, ?????.

 

Wilson, G. D & Roland, D (2002), Performance anxiety, The science and psychology of music performance: Creative strategies for teaching and learning, pp.47-61.