پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 127 |
| تعداد شمارهها | 7,196 |
| تعداد مقالات | 77,227 |
| تعداد مشاهده مقاله | 157,234,077 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 118,412,116 |
شناسایی انواع خطاهای دیکتهنویسی در دانشآموزان ابتدایی | ||
| اختلالهای رفتاری و یادگیری | ||
| مقاله 6، دوره 1، شماره 1، اسفند 1396، صفحه 68-82 اصل مقاله (3.4 M) | ||
| نوع مقاله: علمی-پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| محمد ناصرپور1؛ کمال درانی2؛ کیوان صالحی* 3 | ||
| 1دانشگاه تهران | ||
| 2استاد دانشگاه تهران | ||
| 3عضو هیات علمی دانشگاه تهران | ||
| چکیده | ||
| شناسایی خطاهای شایع میتواند به فهم بهتر علل این خطاها و ارائه راهکارهای موثر برای حذف یا تعدیل آنها در کودکان دبستانی کمک کند. هدف پژوهش حاضر، تعیین میزان شیوع خطاهای دیکتهنویسی دانشآموزان دختر و پسر پایه اول، دوم و سوم ابتدایی ناحیه 3 استان قم است. آزمودنیهای این تحقیق شامل 631 دانشآموز (305 دختر و 325 پسر) است که بهصورت نمونهگیری خوشهای دو مرحلهای گردآوری شدند. دادهها با بررسی دفتر املای دانشآموزان بر پایه فهرستوارسی محققساخته مبتنی بر چارچوب نظری تبریزی (1392) گردآوری و تحلیلشد. نتایج نشانداد که بیشترین نوع غلط املایی دانشآموزان از نوع حافظه دیداری و کمترین آن مربوط به حافظه توالی دیداری است؛ این خطا، در پایه سوم و در دختران (67/22%) نسبت به پسران (58/21%) بیشتر بود؛ در هیچ یک از دانشآموزان مورد مطالعه، خطای قرینهنویسی و وارونهنویسی مشاهدهنگردید. در بین خطاهای مشاهدهشده، حافظه دیداری و نارسانویسی دختران، بیشترین سهم را داشتند و این در حالیاست که در پسران، خطای بیدقتی، حساسیت شنیداری و حافظه توالی دیداری بیشترین سهم را داشتند؛ با توجه به این که فراوانی دانشآموزان در خطاهای توالی دیداری کمترین و در خطاهای حافظهدیداری، آموزشی و دقت، بیشترین میانگینها را به خود اختصاص دادهاست، لزوم توجه هر چه بیشتر به این حیطهها و برطرف سازی آنها، دوچندان است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| دیکته؛ خطاهای دیکته نویسی؛ غلط املایی؛ دانشآموزان دبستانی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 3,726 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,396 |
||
سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب