نقش بار ذهنی زبان آموزان در دریافت معنی واژگان جدید | ||
| پژوهشهای زبانشناختی در زبانهای خارجی | ||
| مقاله 5، دوره 5، شماره 1، 1394، صفحه 87-110 اصل مقاله (570.89 K) | ||
| نوع مقاله: علمی پژوهشی(عادی) | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jflr.2015.62513 | ||
| نویسندگان | ||
| مجید سلطانی مقدم* 1؛ شیوا کیوانپناه2 | ||
| 1مدرس حق التدریس | ||
| 2دانشیار گروه زبان انگلیسی | ||
| چکیده | ||
| تعداد قابل ملاحظه ای از پژوهش های حوزه آموزش انگلیسی در سالهای اخیر معطوف به یادگیری واژه های جدید بوده است. در این راستا، پژوهشگران برآن بوده اند که روش های یادگیری موثرتری را ابداع کنند.برآیند این پژوهش ها نشان می دهد روش های مختلف آموزش واژه، درجه های متفاوتی از بارذهنی را برای زبان آموزان ایجاد می کند. به منظوربررسی نقش این بارذهنی در یادگیری واژه ها، 9 زبان به طور تصادفی به یکی از سه گروه زبان آموزان تقسیم شده ومورد تحقیق قرار گرفتند. هرگروه از شرکت کنندگان نسخه ی متفاوتی از یک متن را دریافت کردند که برای حدس زدن کلمات ناآشنا در آن ها، بار ذهنی متفاوتی را تجربه می کردند. از طریق پروتکل کلامی فکری، گفته ها، واکنش ها و راهبردهای شرکت کنندگان حین استنباط واژگان ضبط و ثبت شد. تحلیل یافته ها حاکی از آن است که راهبردهای اتخاذ شده در بین گروها متفاوت بوده و درجه بار ذهنی در موفقیت حدس ها نقش دارد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| راهبرد؛ استنباط واژگانی؛ بار ذهنی؛ پروتکل کلامی فکری؛ واژگان ناآشنا | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,169 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 944 |
||