تأثیر آموزش رسمی بر دموکراسی در کشورهای منتخب اُپک و سازمان توسعه و همکاریهای اقتصادی | ||
| سیاستگذاری عمومی | ||
| مقاله 7، دوره 2، شماره 4، 1395، صفحه 127-145 اصل مقاله (252.38 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/ppolicy.2017.60839 | ||
| نویسندگان | ||
| وحید مهربانی* 1؛ اسفندیار جهانگرد2؛ الهه میثاقی فر3؛ مهدی نوری4 | ||
| 1استادیار اقتصاد دانشگاه تهران | ||
| 2استادیار اقتصاد دانشگاه علامه طباطبایی | ||
| 3کارشناس ارشد برنامهریزی آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی | ||
| 4دانشجوی دکتری اقتصاد دانشگاه تهران | ||
| چکیده | ||
| ادبیات اقتصاد آموزش حکایت از این دارد که ارتقای سطح تحصیلات مردم یک جامعه به گسترش و نهادینه شدن دموکراسی در آن کمک میکند. هدف این مطالعه عبارت است از تمرکز بر ارزیابی صحت این ادعا و ارائه شواهد تفکیک شده بر اساس وضعیت توسعه اقتصادی کشورها در قالب دو گروه کشورهای " اُپک" به عنوان گروه در حال توسعه و "سازمان توسعه و همکاریهای اقتصادی" به منزله گروه توسعه یافته. این مطالعه با بکارگیری دادههای تابلویی و روش گشتاورهای تعمیم یافته طی دوره زمانی 2010-1970 انجام شده است. یافتههای تحقیق قویاً مؤید اثر مثبت آموزش بر دموکراسی در کشورهای توسعه یافته است اما چنین چیزی به طور ضعیف در کشورهای اُپک مشاهده میشود. این تفاوت در نتایج بیانگر تمایز دو گروه کشورها از لحاظ ساختار سیاسی و نهادی است که به بروز آثار متفاوت آموزش بر وضعیت دموکراسی جوامع میشود. همچنین شواهدی دالّ بر اثر مثبت تولید سرانه و شهرنشینی بر دموکراسی در جوامع توسعه یافته به دست آمد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| آموزش؛ دموکراسی؛ داده های تابلویی؛ اُپک؛ سازمان توسعه و همکاریهای اقتصادی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,682 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,011 |
||