| تعداد نشریات | 126 |
| تعداد شمارهها | 7,109 |
| تعداد مقالات | 76,363 |
| تعداد مشاهده مقاله | 152,373,791 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 114,414,740 |
مدل همترازسازی ارزیابی بهرهوری پژوهشی پژوهشگران هنر و علوم پزشکی ایران با رویکرد همسانی: مطالعه موردی: رشتههای هنرهای نمایشی و آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت | ||
| تحقیقات کتابداری و اطلاعرسانی دانشگاهی | ||
| مقاله 4، دوره 51، شماره 2، تیر 1396، صفحه 79-103 اصل مقاله (1.17 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jlib.2016.60670 | ||
| نویسندگان | ||
| لاله صمدی* 1؛ مریم ناخدا2؛ عبدالرضا نوورزی چاکلی3؛ سعید اسدی4 | ||
| 1دانشجوی دکتری علم اطلاعات و دانش شناسی، بورسیه هیات علمی دانشگاه شاهد | ||
| 2استادیار و عضو هیات علمی دانشگاه تهران | ||
| 3دانشیار، مدیر گروه و عضو هیات علمی دانشگاه شاهد | ||
| 4استادیار و عضو هیات علمی دانشگاه شاهد | ||
| چکیده | ||
| هدف: ارزیابیهای مقایسهای بهرهوری پژوهشی بین رشتههای علمی مختلف دارای ابعاد پیچیدهای است؛ یکی از اصلیترین راهحلها، همترازسازی ارزیابیهای بهرهوری پژوهشگران است. در این پژوهش دو رشته هنرهای نمایشی و آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت، برای ارائه مدل همترازسازی ارزیابی بهرهوری پژوهشگران مورد بررسی قرار گرفتهاند. روش: این پژوهش از نوع پژوهشهای کاربردی و اکتشافی علمسنجی است که در آن از روشهای کتابخانهای، پیمایشی، تحلیل محتوا با رویکرد اکتشافی و همسانی استفاده شد. یافتهها:تفاوت معنیداری بین بروندادهای تخصصی دو رشته از لحاظ نوع وجود دارد.رشته هنرهای نمایشی دارای21 نوع برونداد است؛ همترازسازی این بروندادها با بروندادهای رایج موجود در رشتۀ آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت، به بسیاری از ابهامات مربوط به ارزیابی بهرهوری پژوهشی این حوزه پایان داد. نتیجهگیری: با تعیین وزن بروندادها و با رویکرد همسانی همترازسازی بروندادهای تخصصی رشتههای مختلف ممکن شد بنابراین میتوان برای ارزیابی و مقایسۀ بهرهوری پژوهشی هر یک از این حوزهها بهره جست. | ||
| کلیدواژهها | ||
| همترازسازی؛ ارزیابی بهرهوری پژوهشی؛ هنرهای نمایشی؛ آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,763 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 348 |
||