پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 161 |
| تعداد شماره‌ها | 6,532 |
| تعداد مقالات | 70,500 |
| تعداد مشاهده مقاله | 124,086,976 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 97,190,160 |
اعتبارسنجی مؤلفه‌های توسعه منابع انسانی: مطالعه اعضای هیئت علمی دانشکده‌های کشاورزی | ||
| تحقیقات اقتصاد و توسعه کشاورزی ایران | ||
| مقاله 9، دوره 44، شماره 4، دی 1392، صفحه 629-644 اصل مقاله (908.63 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/ijaedr.2013.50967 | ||
| نویسندگان | ||
| مرتضی اکبری* 1؛ سید محمود حسینی2؛ سید یوسف حجازی3؛ احمد رضوانفر2 | ||
| 1دانش آموخته دکتری، استادیار دانشکده کارآفرینی، دانشگاه تهران | ||
| 2استاد دانشکدة اقتصاد و توسعة کشاورزی دانشگاه تهران | ||
| 3استاد دانشکده اقتصاد و توسعة کشاورزی دانشگاه تهران | ||
| چکیده | ||
| توسعة منابع انسانی یکی از راهکار‌های مؤثر افزایش بهره‌وری و استفادة بهینه از قابلیت‌ها و توانایی‌های فردی و گروهی افراد، به‌ویژه اعضای هیئت علمی برای دستیابی به اهداف سازمانی است. هدف این پژوهشِ توصیفی-پیمایشی، اعتبارسنجی (تحلیل عاملی تأییدی) مؤلفه‌های لازم برای توسعة منابع انسانی (اعضای هیئت علمی) دانشکده‌های کشاورزی ایران بوده است. جامعة آماری تحقیق را اعضای هیئت علمی دانشکده‌های کشاورزی ایران (1837=N) تشکیل می‌دادند که از این میان تعداد 284 نفر با روش نمونه‌گیری چندمرحله‌ای برای نمونه تعیین شدند. ابزار تحقیق پرسشنامه‌ای بود که روایی آن بر اساس نظر جمعی از اعضای هیئت علمی دانشگاه تهران و صاحب‌نظران مربوط تأیید و برای تعیین میزان پایایی بخش‌های مختلف از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار Lisrel8.54 تجزیهوتحلیل شدند. نتایج تحلیل عاملی تأییدی نشان داد که توسعة فردی، فرهنگی- اجتماعی، حرفه‌ای، سازمانی و آموزشی مؤلفه‌های اصلی توسعة اعضای هیئت علمی هستند؛ همچنین مقایسة مؤلفه‌های توسعة اعضای هیئت علمی نشان داد در زمینة توسعة فرهنگی- اجتماعی، توسعة حرفه‌ای، توسعة سازمانی و توسعة آموزشی اعضای هیئت علمی تفاوت معنی‌داری بین دانشگاه‌‌های بزرگ، متوسط و کوچک وجود دارد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| توسعه فردی؛ توسعه حرفه‌ای؛ توسعه سازمانی؛ آموزش عالی؛ اعضای هیئت علمی | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2,325 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,274 |
||