پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 161 |
| تعداد شماره‌ها | 6,573 |
| تعداد مقالات | 71,037 |
| تعداد مشاهده مقاله | 125,521,028 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 98,780,589 |
ارزیابی، برنامه ریزی و توسعه آموزش مهندسی معیارهای شایستگی مهندسان | ||
| نشریه دانشکده فنی | ||
| مقاله 7، دوره 43، شماره 2 - شماره پیاپی 167654، اسفند 1388 اصل مقاله (476.31 K) | ||
| نویسندگان | ||
| مهدی فیض1؛ احسان زارع2 | ||
| 1دانشگاه شهید بهشتی | ||
| 2دانشگاه آزاد اسلامی | ||
| چکیده | ||
| ارزیابی کیفیت در یک فعالیت آموزشی، مهمترین اقدام برای بهبود این فرآیند و تجدید نظرهای کلی و جزیی در آن است. ارزیابی کیفیت، به مطابقت وضع موجود با وضع مطلوب می‌پردازد. بررسی وضع موجود و وضع مطلوب، در برونداد نظام آموزشی، نقطه عطف ارزیابی کیفیت است. لذا ضروری است وضع مطلوب برونداد، به روشنی توصیف شود تا بتوان در قیاس با آن، وضعیت موجود را تجزیه و تحلیل کرد. در توصیف برونداد نظام آموزش مهندسی، نباید فقط به اطلاعات تخصصی دانش آموختگان بسنده کرد، بلکه باید با نگاهی جامع، ویژگیهای مطلوب را اولاً به عنوان یک انسان و ثانیاً به عنوان یک خردمند تحصیل کرده و ثالثاً به عنوان یک مهندس شایسته احصاء نمود. این ویژگی های مطلوب، توصیفی سه سطحی از فارغ التحصیل مطلوب دانشکده‌های مهندسی ارائه می‌دهد که می تواند معیار ارزیابی مهندسان واقع شود. پیام اصلی این مدل آن است که ارزیابی شایستگی مهندسان بدون توجه به سطوح زیرین و زیربنایی آن ناقص و بی فایده خواهد بود . بر اساس مدل فوق الذکر ، یک طرح پیمایشی نیز صورت گرفته است که همبستگی بین سطوح سه گانه را ارزیابی کند . نتایج این طرح اثبات کننده این ادعاست که همبستگی مثبت معنا داری با اطمینان بالا بین سطوح همجوار وجود دارد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| اخلاق حرفه ای؛ اخلاق مهندسی؛ پیمان نامه مهندسی؛ توانمندی های مهندسی؛ رسالت دانشگاه؛ فارغ التحصیل مطلوب؛ مهندس شایسته | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 3,364 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 2,943 |
||
سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب