پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 127 |
| تعداد شمارهها | 7,196 |
| تعداد مقالات | 77,227 |
| تعداد مشاهده مقاله | 157,208,921 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 118,400,398 |
بازنگری آیندهنگرانه مادۀ آموزشی ِآییننامۀ ارتقاء مرتبه اعضای هیئت علمی حوزۀ علوم انسانی، علوماجتماعی و هنر | ||
| سیاستگذاری عمومی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 29 خرداد 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jppolicy.2026.412938.2874 | ||
| نویسنده | ||
| سحر کوثری* | ||
| دانشیار، گروه مطالعات آینده علم و فناوری، موسسه تحقیقات سیاست علمی کشور، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| ماده آموزشی آییننامه ارتقای مرتبه اعضای هیئت علمی، یکی از ارکان نظام ارزیابی آموزش عالی، نقشی تعیینکننده در جهتدهی به کیفیت فعالیتهای آموزشی ایفا میکند. این ماده بهویژه در علوم انسانی و اجتماعی با چالش مواجه است که اثربخشی را محدود کرده است. مسئله اصلی ، ناکارآمدی سازوکارارزیابی فعالیتهای آموزشی این آییننامه در حوزه علوم انسانی، اجتماعی و هنر است. با هدف آسیبشناسی و ارائه راهکار اصلاحی، از رویکرد تحلیلی‑انتقادی و مطالعه تطبیقی بهره گیری شده است. دادهها از طریق تحلیل اسنادی آییننامهها، پژوهشهای پیشین، تحلیل مضمون نشست خبرگانی و پرسشنامهها انجام شده است. مهمترین آسیب غلبه شاخصهای کمّی بر مؤلفههای کیفی، اتکای بیش از حد به ارزشیابی دانشجویی، فقدان ارزیابی چندبعدی، و بیتوجهی به تفاوت رشتهای است. ، دانشگاههای معتبر بینالمللی بر ترکیب شاخصهای کیفی و کمّی، ارزیابی همتایان، مشاهده مستقیم تدریس و بازخوردهای ساختاریافته تکیه دارند. بازنگری این ماده مستلزم گذار از رویکرد امتیازمحور به الگوی کیفی‑ترکیبی و طراحی شاخصهای انعطافپذیر متناسب با علوم انسانی و هنر است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| سیاستگذاری آموزشعالی؛ ارزیابی کیفیت آموزشی؛ ارتقای مرتبه؛ ماده آموزشی؛ آیندهنگرانه | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 24 |
||
سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب