تحلیل محتوای کتاب اسپرسوی جدید ۱ از نظر میزان توجه به هوش های چندگانه گاردنر | ||
| پژوهشهای زبانشناختی در زبانهای خارجی | ||
| دوره 16، شماره 3، پاییز 1405، صفحه 313-326 اصل مقاله (976.36 K) | ||
| نوع مقاله: علمی پژوهشی(عادی) | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jflr.2026.403642.1253 | ||
| نویسنده | ||
| مه زاد شیخ الاسلامی* | ||
| گروه زبان و ادبیات رمانس، دانشکده زبان ها و ادبیات خارجی، دانشگاه تهران، تهران ، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف: پژوهش حاضر به تحلیل موشکافانه محتوای جلد نخست پرفروش ترین مجموعه آموزشی زبان ایتالیایی در دنیا، اسپرسو جدید[1]، از منظر میزان توجه به نظریه هوش های چندگانه هوارد گاردنر[2] می پردازد. روش تحقیق: در این پژوهش، تعیین بسامد و احتساب کمیت انواع هوش در متن و فعالیت های آموزشی اسپرسو جدید ۱، براساس جدول تفکیک هوش های چندگانه گاردنر که توسط پائولو تورسان، مدرس و پژوهشگر ایتالیایی، تنظیم شده است؛ صورت می پذیرد. یافته ها: میزان هوش های چندگانه گاردنر در این کتاب آموزشی به ترتیب ذیل است: هوش زبانی – کلامی 100 درصد، هوش تصویری – فضایی 14/42 درصد، هوش منطقی – ریاضی 85/32 درصد، هوش میان فردی 5/27 درصد، هوش درون فردی 42/ 16 درصد، هوش بدنی – جنبشی 21/8 درصد و هوش موسیقیایی 0 درصد. نتیجه گیری: اولویت بندی و ترکیب هوش های چندگانه گاردنر در اسپرسوی جدید ۱، جایگزینی شیوه تدریس متعلم محور را با شیوه سنتی آموزش زبان، یا همان معلم محور که مبتنی بر تشریح صریح قواعد دستوری است، تسهیل می نماید. همچنین این منبع آموزشی با تأکید قاطع بر مهارت گفتاری – شنیداری، استفاده مستقلانه زبان آموز از ابزار زبانی را، در سطح ایتالیایی پایه تسریع می نماید. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| اسپرسو جدید ١؛ کتاب آموزش زبان؛ زبان ایتالیایی؛ زبان‌آموز؛ گاردنر؛ هوش‌های چندگانه | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 290 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 149 |
||