پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 127 |
| تعداد شمارهها | 7,195 |
| تعداد مقالات | 77,225 |
| تعداد مشاهده مقاله | 157,166,384 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 118,378,172 |
واکاوی اثربخشی سیستمهای سنجش آنلاین در آموزش عالی ایران و آلمان: یک مطالعه کیفی | ||
| پژوهشهای زبانشناختی در زبانهای خارجی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 02 اردیبهشت 1405 | ||
| نوع مقاله: علمی پژوهشی(عادی) | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jflr.2025.401256.1240 | ||
| نویسندگان | ||
| سونیا انور* 1؛ اشتفان پیاسکی2 | ||
| 1دانشجوی دکتری تخصصی آموزش زبان آلمانی | ||
| 2Professor an der Hochschule für Polizei und öffentliche Verwaltung Nordrhein-Westfalen (HSPV NRW) | ||
| چکیده | ||
| این پژوهش با هدف واکاوی اثربخشی سنجشهای آنلاین در آموزش عالی ایران و آلمان انجام شد. چارچوب نظری مطالعه بر مبنای روایی استنباطی و پیامدی و نیز مفهوم همترازی سازهای در طراحی آموزشی بنا گردید. پژوهش در بازهی ۲۰۲۴ تا ۲۰۲۵ با رویکرد کیفی پدیدارشناسانه و بر اساس تجارب زیسته اعضای هیئت علمی اجرا شد. دادهها از طریق مصاحبههای نیمهساختاریافته حضوری در ایران و پرسشنامههای کیفی بازمتن و صوتی در آلمان از سیزده استاد گردآوری و با نرمافزار MAXQDA 2022 بر اساس روش تحلیل مضمون ششمرحلهای براون و کلارک تحلیل شد. برای افزایش اعتمادپذیری، از مثلثسازی دادهها، بازبینی مشارکتکنندگان و کدگذاری موازی دو پژوهشگر استفاده گردید. یافتهها نشان داد که استادان در کنار چالشهایی چون امنیت آزمون و تقلب، افت کیفیت بازخورد و تعامل آموزشی، مشکلات فنی و نابرابری دسترسی، فرصتهایی نظیر انعطافپذیری زمانی و مکانی، صرفهجویی هزینهای، مقیاسپذیری ارزیابی و کارکرد در شرایط بحران را برجسته کردند. این مضامین در سه مؤلفهی یادگیریمحوری، عدالت و بازخورد سازماندهی شدند. مقایسه تطبیقی نشان داد که هرچند چالشهای امنیتی و فنی در هر دو کشور مشترک است، شدت آنها در ایران بهسبب ضعف زیرساخت و آمادگی دیجیتال بیشتر است. در مقابل، مزایایی چون انعطافپذیری، کاهش هزینهها و ارتقای مهارتهای دیجیتال در هر دو کشور مشاهده شد. بر اساس نتایج، بازطراحی آزمونها با تأکید بر پرسشهای بازپاسخ و پروژهمحور، توسعه پلتفرمهای بومی امن، آموزش طراحی آزمون و ارتقای سواد دیجیتال پیشنهاد شد. یافتهها میتواند به سیاستگذاری آموزشی و ارتقای اعتماد به سنجش آنلاین کمک کند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| سنجش آنلاین؛ آموزش عالی؛ پژوهش کیفی؛ تجربه زیسته؛ ایران و آلمان؛ اعتبار و روایی؛ یادگیری الکترونیکی | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 65 |
||
سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب