پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 127 |
| تعداد شمارهها | 7,196 |
| تعداد مقالات | 77,227 |
| تعداد مشاهده مقاله | 157,217,968 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 118,403,665 |
بررسی چگونگی تاثیر تنوع در نوع و زمانبندی بازخورد اصلاحی بر صحت نوشتار و نگرش زبان آموزان در فراگیری زبان انگلیسی | ||
| پژوهشهای زبانشناختی در زبانهای خارجی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 02 اردیبهشت 1405 | ||
| نوع مقاله: علمی پژوهشی(عادی) | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jflr.2026.408160.1270 | ||
| نویسندگان | ||
| سوری سلاجقه1؛ علی اکبر خمیجانی فراهانی* 2؛ حسن شهابی3 | ||
| 1دانشجوی دکتری آموزش زبان انگلیسی، گروه زبان انگلیسی، دانشکدة علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمان، کرمان، ایران. | ||
| 2گروه ادبیات و زبان انگلیسی، دانشکده زبانها و ادبیات خارجی، دانشگاه تهران، تهران، ایران. | ||
| 3استادیار، گروه زبان و ادبیات انگلیسی، دانشکدة علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمان، کرمان، ایران. | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر به بررسی زمانبندی انواع مختلف بازخورد اصلاحی (CF) با درجات متفاوتی از صراحت، بر بهبود صحت نوشتاری زبانآموزان انگلیسی بهعنوان زبان خارجی (EFL) پرداخته است. برای این منظور، در مجموع ۱۶۶ زبانآموز ایرانیِ از کلاسهای موجود در سه مؤسسه زبان، بهصورت تصادفی به گروههای مختلف تقسیم شدند: بازخورد اصلاحی فرازبانی بافاصله، بازخورد اصلاحی فرازبانی با تاخیر، بازخورد اصلاحی بازآفرینی (recast) بافاصله، بازخورد اصلاحی بازآفرینی با تاخیر، و یک گروه کنترل. علاوه بر این، نگرش زبانآموزان نسبت به هر نوع بازخورد از طریق اجرای یک پرسشنامه مورد ارزیابی قرار گرفت. زبانآموزان در تمامی گروهها در هر جلسه آموزشی، یک بند توصیفی در موضوع مشخصی می نوشتند و سپس شرکتکنندگان در گروههای آزمایشی، مطابق با متغیر زمان، نوع خاصی از بازخورد اصلاحی را دریافت کردند. نتایج نشان داد که در پسآزمونِ بلافاصله، بازخورد بازآفرینی بلافاصله و بازخورد فرازبانی با تاخیر اثربخشتر بودند. با این حال، در پسآزمون با تاخیر، شرکت کنندگان در گروه های بازخورد بازآفرینی بلافاصله و بازخورد فرازبانی بلافاصله توانستند پیشرت حاصلشده در مهارت نوشتاری را حفظ کنند.علاوه بر این، زبانآموزان نگرشهای متفاوتی نسبت به جنبههای گوناگون بازخورد اصلاحی داشتند.به طور کلی، نتایج بر اثربخشی بیشتر بازخورد بلافاصله نسبت به بازخورد با تاخیر تأکید دارد. ایجاب های آموزشی و پژوهشی این مطالعه برای مدرسان، مجریان آموزشی و پژوهشگران نیز ارائه شده است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| بازخورد اصلاحی؛ زمان بازخورد؛ بازآفرینی؛ بازخورد فرازبانی؛ صحت نوشتار | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 56 |
||
سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب