| تعداد نشریات | 127 |
| تعداد شمارهها | 7,196 |
| تعداد مقالات | 77,227 |
| تعداد مشاهده مقاله | 157,218,096 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 118,403,701 |
واکاوی چالشهای تحصیلی دانشجویان دختر افغانستانی در تهران | ||
| فصلنامه سیاست | ||
| دوره 56، شماره 1، فروردین 1405، صفحه 201-173 اصل مقاله (599.51 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jpq.2026.390645.1008300 | ||
| نویسندگان | ||
| حسنیه حیدری1؛ الهام وحیدی* 2؛ محمد تقی کرمی3 | ||
| 1کارشناسی ارشد، مطالعات زنان دانشگاه اهل بیت (ع)، تهران، ایران. | ||
| 2استادیار گروه مطالعات زنان دانشگاه بین المللی اهل بیت(ع)، تهران، ایران. | ||
| 3استاد دانشکده علوم اجتماعی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| مهاجرت پدیدهای جهانی است که به دلایل متنوعی از جمله تحصیل، در کشورهای مختلف صورت میگیرد. یکی از اشکال رایج آن، مهاجرت تحصیلی است که در آن، دانشجویان با چالشهایی متأثر از تفاوتهای ساختاری، فرهنگی، اقتصادی و سیاسی میان کشور مبدأ و مقصد مواجه میشوند. این پژوهش با هدف بررسی و واکاوی چالشهای تحصیلی دانشجویان دختر افغانستانی در دانشگاههای تهران انجام شده است. مطالعه حاضر با رویکرد کیفی و روش تحلیل مضمون صورت گرفته و ابزار گردآوری دادهها، مصاحبه نیمهساختاریافته بوده است. جامعه پژوهش، کلیه دانشجویان دختر افغانستانی مشغول به تحصیل در تهران را دربر میگیرد که از میان آنها، تا رسیدن به اشباع نظری، با ۱۴ نفر مصاحبه انجام شد. مصاحبهها پس از پیادهسازی، در سه مرحله (کدگذاری پایه، فراگیر و سازماندهنده) تحلیل گردید و در نهایت، ۳۰ کد نهایی استخراج شد. این کدها شامل تجربههای مثبت و منفی، استادمحوری، احساس بیگانگی، فشارهای مالی، برخوردهای تبعیضآمیز، اضطراب، چالشهای اداری، عوامل سیاسی، فرهنگی و اقتصادی، نبود حمایت از سوی سفارت، ضعف در ارتباطات اجتماعی، دیدگاههای منفی جامعه میزبان، و استقامت دانشجویان در برابر موانع بوده است. یافتهها نشان میدهد که هر گروه از چالشها با عوامل متناظر خود شکل گرفتهاند؛ بهگونهای که، برای مثال، چالشهای اقتصادی ریشه در بسترهای اقتصادی دارند. این امر نشان میدهد که تجربه تحصیلی دانشجویان مهاجر، برآیند پیچیدهای از ساختارها و عوامل چندسطحی است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| دانشجویان؛ چالشها؛ دختران دانشجو؛ چالشهای دانشجویان؛ افغانستان | ||
| مراجع | ||
|
References Alavaldini, Pouya and Others (2021). "Afghans in Tehran: Livelihood, Housing, and Social Interactions", Tehran: Kandoo-Kav.[in Persian] Anbarmoo, Mansour. (2024). Investigating the Challenges and Educational Opportunities of Afghan Women in Iran: Educational Discrimination and Social-Cultural Empowerment. Afghan Women and Education, 1.[in Persian] Bauder, H. (2003). “Brain abuse,” or the devaluation of immigrant labour in Canada. Antipode, 35(4), 699–717. https://doi.org/10.1111/j.1467-8330.2003.00346.x Berry, J. W. (2005). Acculturation: Living successfully in two cultures. International Journal of Intercultural Relations, 29(6), 697–712. https://doi.org/10.1016/j.ijintrel.2005.07.013 Berry, John W (2008), "Acculturation and Adaptation of Immigrant Youth", Canadian Diversity, Vol. 6, No. 2, pp. 50-54. Bloch, A. (2008). Refugees in the UK labour market: The conflict between economic integration and policy-led labour market restriction. Journal of Social Policy, 37(1), 21–36. https://doi.org/10.1017/ S004727940700147X Bourdieu, P. (1984). Distinction: A social critique of the judgement of taste. Cambridge, MA: Harvard University Press. Braun, V. & Clarke, V. (2006) Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3, 77 -101. Connell, R. (2017). The good university: What universities actually do and why it matters. Routledge. Dryden-Peterson, S. (2011). Refugee education: A global review. UNHCR, Geneva. Fazeli, N. (2018). Afghan migrants and access to health services in Iran. Iranian Journal of Social Studies, 9(2), 101–125. [in Persian] Asghari, Firoozeh (2022). International Student Mobility Program (ISMP) Analysis of International Students' Challenges in Iran, Iranian Higher Education, 13(2), 1-30. magiran.com/p2418002 [in Persian] Goffman, E. (1963). Stigma: Notes on the management of spoiled identity. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall. Hoodfar, Homa. (2007). Women, religion and the ‘Afghan Education Movement’ in Iran. The Journal of Development Studies, 43 (2), 265–293. https://doi.org/10.1080/ 00220380601125115 Kritz, M. M., & Gurak, D. T. (2018). International student mobility: Policies and practices. International Migration Review, 52(1), 144–171. https://doi.org/10.1177/ 0197918317731791 Mirzaei, H. (2021). Discrimination in the housing market and Afghan migrants’ experiences in Tehran. Iranian Journal of Migration Studies, 6(1), 55–74. [in Persian] Mirzaei, Hossein (2016). "Examining the Educational Adaptation of Afghan Migrants in Iran", Social Work Research Journal, Vol. 3, No. 11. https://doi.org/10.22054/rjsw.9650 [in Persian] Hatami, Mohamadreza (2022). Good immigration policy and presence of Afghan refugees in the Islamic Republic of Iran, Journal of Political Research in Islamic World, 11(1), 1-17. magiran.com/p2396065 [in Persian] Mohammadi, Zahra, and Rezai Ahvani, Zahra (2023). "Examining the Right to Education for Women in Afghanistan", Islamic Research Journal, No. 7, pp. 73-90.[in Persian] Nafie, M. (2021). Legal status and healthcare access of refugees and migrants: A comparative study. Journal of Migration and Health, 3, 100051. https://doi.org/10.1016/j.jmh.2021.100051 Oudenhoven, John Pieter Van & Colleen Ward & Anne-Marie Magaret (2006), "Patterns of Relations Between Immigrants and Host Societies", International Journal of Intercultural Relations, Vol.30, pp.437- Putnam, R. D. (2000). Bowling alone: The collapse and revival of American community. New York: Simon & Schuster. RAMEZANI BADR, FARHAD, Ebrahimpour, Omid, Pezeshki, Ayoub, & KHALILI, MITRA. (2021). The components affecting the educational performance of international students in Zanjan University of Medical Sciences. JOURNAL OF MEDICAL EDUCATION DEVELOPMENT,14(43 ), 10-19. SID. https://sid.ir/paper/ 1033813/ en [in Persian] Reitz, J. G. (2001). Immigrant skill utilization in the Canadian labour market: Implications of human capital research. Journal of International Migration and Integration / Revue de l'intégration et de la migration internationale, 2(3), 347–378. https://doi.org/10.1007/s12134-001-1026-3 Saidi, Saideh, Falahati, Leila (2021). Gender analysis of Afghan students’ challenges in the Iranian higher education, Journal of Social Problems of Iran, 11(2), 153-176. magiran.com/p2271405 [in Persian] Sabri, Z. (2019). Academic and cultural experiences of Afghan students in the United States [Master's thesis, Wichita State University]. SOAR: Shocker Open Access Repository. https://soar.wichita.edu/handle/10057/ 17589 Saidi Saideh, (2020). Homeland Representation among Migrants’ Intersubjectivity: A Theoretical Approach to Iranian Diaspora, Journal of Social Sciences, 26(4), 115-154. magiran.com/p2175463[in Persian] Sam, D. L., & Berry, J. W. (2006). The Cambridge handbook of acculturation psychology. Cambridge University Press. Tajfel, H., & Turner, J. C. (1986). The social identity theory of intergroup behavior. In S. Worchel & W. G. Austin (Eds.), Psychology of intergroup relations (pp. 7–24). Chicago: Nelson-Hall. Teimouri, M., & Colleagues. (2020). Barriers to higher education for Afghan students in Iranian universities. Journal of Educational Sociology, 15(4), 77–96. [in Persian] Yamini Doozi Sarkhabi, H., & Teimouri, M. (2015). Identity challenges of Afghan migrants in Iran. Journal of Social Issues in Iran, 12(3), 45–68. [in Persian] | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 223 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 129 |
||