طراحی چارچوب سیاستگذاری برای تحولدیجیتال در آموزشعالی: ترکیبی فراقوم نگارانه از مدلهای سیاستگذاری عمومی | ||
| سیاستگذاری عمومی | ||
| دوره 12، شماره 1، بهار 1405، صفحه 209-224 اصل مقاله (1.46 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jppolicy.2026.106380 | ||
| نویسندگان | ||
| شیرین رجبی بذل1؛ اباصلت خراسانی* 2؛ حمیدرضا یزدانی3؛ فرنوش اعلامی4 | ||
| 1دانشجوی دکتری مدیریت آموزشعالی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران | ||
| 2دانشیار برنامه ریزی و توسعه آموز ش عالی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران | ||
| 3دانشیار مدیریت منابع انسانی، دانشکده مدیریت دولتی و علوم سازمانی، دانشگاه تهران، تهران، ایران | ||
| 4دانشیار مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| تحول دیجیتال در آموزشعالی به عنوان ضرورتی اجتنابناپذیر تلقی شده و نقش دولتها و سیاستهای عمومی در این حوزه کمتر مورد توجه بوده است. به کارگیری هریک از مدلهای موجود سیاستگذاریعمومی بهتنهایی در این حوزه منجر به ناکارآمدی وعدم پاسخگوئی به مسائل خاص و الزامات فضای تحولدیجیتال میشود. هدف این مطالعه، ترکیب تحقیقات و مدلهای موجود سیاستگذاری عمومی و مناسبسازی آنها با فضای تحول دیجیتال آموزش عالی است. روشپژوهش، فراترکیب و فراقومنگاری است که با استفاده از رویکرد هفتمرحلهای نوبلیت و هار و ترکیب فراقومنگارانه ۲۰ مدل و ترکیب تحقیقات درسه گام تجربه متقابل، تجربه تضادها و ردیات و ترجمه خط استدلالی انجامشد. نتایج شامل شناسایی فرایند ششمرحلهای فرامدل شامل تبیین وضعیت و شناسایی بازیگران، تدقیق مسئله و تعیین اهداف، تحلیل شواهد و چارچوب جمعآوری اطلاعات، تدوین گزینهها، سناریوها و انتخاب گزینهها با مشارکت بازیگران و اجرا همراه با پایش است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| آموزشعالی؛ تحولدیجیتال؛ سیاستگذاری عمومی؛ فرا قوم نگاری | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 345 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 237 |
||