| تعداد نشریات | 127 |
| تعداد شمارهها | 7,123 |
| تعداد مقالات | 76,614 |
| تعداد مشاهده مقاله | 153,398,411 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 115,569,456 |
بررسی اثربخشی آموزش مهارتهای شناختی چهارگانه به معلمان بر انگیزش دانشآموزان دختر مقطع ابتدایی | ||
| فصلنامه پژوهشهای کاربردی روانشناختی | ||
| مقاله 11، دوره 17، شماره 1، فروردین 1405، صفحه 167-179 اصل مقاله (706.84 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/japr.2026.389709.645149 | ||
| نویسندگان | ||
| معظمه بهرام نژاد1؛ زهرا نقش* 2؛ فاطمه نصرتی3؛ جواد ناصح4 | ||
| 1گروه روانشناسی تربیتی، دانشکدۀ روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران. | ||
| 2دانشیار، گروه روانشناسی تربیتی، دانشکدۀ روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران. | ||
| 3گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکدۀ روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران. | ||
| 4گروه مشاوره و علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس امام خمینی ( ره)، کاشان، ایران. | ||
| چکیده | ||
| هدف این پژوهش آموزش مهارتهای شناختی چهارگانه به معلمان مقطع ابتدایی و اثربخشی آن بر انگیزش دانشآموزان بود. این پژوهش براساس هدف کاربردی بود و برحسب گردآوری اطلاعات نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون-پسآزمون با گروه گواه و آزمایش انجام گرفت. جامعۀ آماری مطالعه شامل 50 دانشآموز دختر یک مدرسه در ناحیۀ 1 شهر کرمان در سال تحصیلی 1402-1401 بود که 30 نفر از آنها بهصورت تصادفی انتخاب شدند. پس از آموزش مهارتهای چهارگانه به معلمان و گرفتن پسآزمون از آنان، دانشآموزان بهطور تصادفی در دو گروه 15 نفرۀ آزمایش و کنترل قرار گرفتند. در این پژوهش از پرسشنامۀ استاندارد انگیزش تحصیلی (HEMS) استفاده شد. تحلیل دادهها با نرمافزار SPSS-26 و تحلیل واریانس یکطرفه نشان داد اندازۀ اثر 0/78 و 0/05>p است؛ یعنی 78 درصد کل واریانس انگیزش دانشآموزان مربوط به اثربخشی آموزش مهارتهای شناختی چهارگانه بوده است؛ بنابراین آموزش مهارتهای شناختی تأثیر مثبتی بر انگیزش دانشآموزان داشته است. همچنین این پژوهش بر ضرورت توجه به مهارتهای شناختی معلمان در فرایند انگیزش تأکید میکند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| آموزش مهارتهای شناختی چهارگانه؛ انگیزش؛ عملکرد تحصیلی؛ یادگیری. | ||
| مراجع | ||
|
امیری،م. (1403). بررسی نقش معلمان در آموزش مهارتهای زندگی همگام با آموزش محتوای درسی در کلاس. ششمین همایش ملی پژوهشهای حرفهای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد از نگاه معلم، 30 تیر 1403، میناب، ایران. https://civilica.com/doc/2082621.
بنیسی، پ. (1399). تأثیر آموزش هوش هیجانی بر مهارتهای شناختی، رفتاری، هیجانی و انگیزشی نوجوانان با اختلال کمتوجهی/بیشفعالی. نشریه توانمندسازی کودکان استثنائی، 11(4)، 12-1. https://doi.org/10.22034/ceciranj.2020.227181.1376
بحرانی، م. (1388). بررسی روایی و پایایی مقیاس انگیزش تحصیلی هارتر. مطالعات روان شناختی، 5(1)، 72-51. https://doi.org/10.22051/psy.2009.1591
حسین خانزاده، ع.، ملکی منش،آ.، طاهر، م.، و مجرد، آ. ( 1397). تأثیر آموزش مهارت خودآگاهی بر کاهش رفتارهای پرخاشگرانه، اعتیادپذیری، و خودکشی دانشآموزان دختر دبیرستانی. مجله اندیشه های نوین تربیتی، 14(1)، 157-137. https://doi.org/10.22051/jontoe.2018.16655.1902
خامدی، س.، انتصارفومنی، غ.، حجازی، م.، و امیری مجد، م. (1399). اثر بخشی آموزش راهبردهای فراشناختی بر افز ایش انگیزش یادگیری دانشجویان. مجله پژوهش پرستاری ایران، 15(1)، 76-69. http://ijnr.ir/article-1-2326-fa.html
رحمان پور، ن.، اسدزاده، ح.، سعدی پور، ا.، و فرخی، ن. (1397). تدوین بستۀ آموزشی خودفرمانی و تعیین اثربخشی آن بر انگیزش درونی، انگیزش بیرونی و بیانگیزگی دانشآموزان دورۀ دوم متوسطۀ تهران. علوم تربیتی، 25(2)، 90-71. https://doi.org/10.22055/edu.2018.26944.2614
سراوانی، ش.، میرزاحسینی، ح.، و ضرغام حاجبی، م. (1397). تدوین و بررسی بستۀ آموزشی-انگیزشی کلر و اثربخشی آن بر میزان انگیزش دانشجویان. راهبردهای آموزش (راهبردهای آموزش در علوم پزشکی)، 11(5)، 59-53. http://edcbmj.ir/article-1-1563-fa.html
ضرغامی، ح.، عسگری، ن.، نامدار، ح.، و روزبهانی، ع. (1397). ارزشیابی اثربخشی آموزش راهبردها و فنون مبتکرانۀ حل مسأله. نشریه مدیریت نوآوری در سازمانهای دفاعی، 1(1)، 116-97. https://www.qjimdo.ir/article_81712.html
Refrence Amiri, M. (2024). Examining the role of teachers in teaching life skills alongside curriculum content. The 6th National Conference of Professional Researches in Psychology and Counseling from the teacher's perspective, 20 July 2024, Minab, Iran. https://civilica.com/doc/2082621 (ln Persian) Akram, H., & Li, S. (2024). Understanding the role of teacher-student relationships in students’ online learning engagement: Mediating role of academic motivation. Perceptual and Motor Skills, 131(4), 1415-1438. https://doi.org/10.1177/00315125241248709 Agustina, E., Yudi Wahyudin, A., & Adelia Pratiwi, A. (2021). The students’ motivation and academic achievement at tertiary level: A correlational study. Journal of Arts and Education, 1(1), 29-38. http://jurnal.teknokrat.ac.id/index.php/JAE/article/view/33 Akpokiniovo, S. R. (2020). Effect of learning activity package (LAP) and teachers’ motivation on students’ academic achievement in physics. Journal of Resourcefulness and Distinction, 12(1), 155-169. Bandhu, D., Mohan, M., Nittala, N., Jadhav, P., Bhadauria, A., & Saxena, K. (2024).Theories of motivation: A comprehensive analysis of human behavior drivers. Acta Psychologica, 244, 104177. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2024.104177 Banisi, P. (2020). The impact of emotional intelligence training on cognitive, behavioral, emotional, and motivational skills of adolescents with attention deficit/hyperactivity disorder. Journal of Empowerment of Exceptional Children, 11(4), 1-12. https://doi.org/10.22034/ceciranj.2020.227181.1376 (In Persian) Berkova, K., & Krejcova, K. (2016). Effect of teachers' abilities on students' motivation with varying levels of intellectual abilities in the economics. Journal on Efficiency and Responsibility in Education and Science, 9(3), 81-87. https://doi.org/10.7160/eriesj.2016.090304 Bohrani, M.. (2009). The study of validity and reliability of Harter’s scale of educational motivation. Journal of Psychological Studies, 5(1), 51-72. https://doi.org/10.22051/psy.2009.1591 (In Persian) Goleman, D. (1995). Emotional intelligence: Why it can matter more than IQ. New York: Bantam Books. Güner, P., & Erbay, H. (2021). Prospective mathematics teachers’ thinking styles androblem-solving skills. Thinking Skills and Creativity, 40, 100827. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2021.100827 Hajhosseini, M., Zandi, S., Hosseini Shabanan, S., & Madani, Y. (2016). Critical thinking and social interaction in active learning: A conceptual analysis of class discussion from Iranian students’ Perspective. Cogent Education, 3(1), 1175051. http://dx.doi.org/10.1080/2331186X.2016.1175051 Hanh, T. N. (2001). Anger: Wisdom for cooling the flames. HarperCollins. Harter, S. (1981). A new self-report scale of intrinsic versus extrinsic orientation in classroom: Motivational and informational componaents. Developmental Psychology, 17(3), 300-312. https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/0012-1649.17.3.300 Hossein Khanzaadeh, A. A., Maleki Manesh, A., Taher, M., & Mojarad, A. (2018). The effectiveness of self-awareness training on reduce aggressive behavior, addict ability, and the suicide of high school girl students. Journal of New Thoughts on Education, 14(1), 135-157. https://doi.org/10.22051/jontoe.2018.16655.1902 (In Persian) Khamedi, S., Entesar Foomani, G., Hejazi, M., & Amirijad, M. (2020). The effectiveness of eduction metacognitive strategies on increasing learning motivation student. Iranian Journal of Nursing Research, 15(1), 69-76. http://ijnr.ir/article-1-2326-en.html (In Persian). Kaye, S. M. (2009). Critical thinking: A beginner's guide. Oxford: Oneworld Publications Li, J., & Wang, R. (2024). Determining the role of innovative teaching practices, sustainable learning, and the adoption of e-learning tools in leveraging academic motivation for students’ mental well-being. BMC Psychology, 12(1), 163. https://doi.org/10.1186/s40359-024-01639-3 Lapper, M. R., Corpus, J. H., & Iyengar, S. S. (2005). Intrinsic and extrinsic motivation in the classroom: Age diferncenes and academic correlates. Jounal of Educational Psychology, 97(2), 184-196. https://doi.org/10.1037/0022-0663.97.2.184 Maliqi, A., & Borincaj-Cruss, I. I. (2015). The influence of teachers on increasing student’s motivation. Psychology, 6(8), 915-921. http://dx.doi.org/10.4236/psych.2015.68089 Mareva, S., CALM team, & Holmes, J. (2021). Cognitive and academic skills in two developmental cohorts of different ability level: A mutualistic network perspective. Journal of Applied Research in Memory and Cognition, 11(2), 209-217. https://doi.org/10.1037/h0101870 Pandey, S. K. (2024). Rehabilitation improving the social cognitive skills. In K. Jayasankara Reddy (Eds.), Principles and Clinical Interventions in Social Cognition (pp. 204-221). IGI Global. https://doi.org/10.4018/979-8-3693-1265-0.ch012 Pekrun, R., & Marsh, H. W. (2022). Research on situated motivation and emotion: Progress and open problems. Learning and Instruction, 81, 101664. https://psycnet.apa.org/doi/10.1016/j.learninstruc.2022.101664 Rahmanpour, N., Asadzadeh, H., Saadi Pour, I., & Farrokhi, N. (2018). Developing and validating a self-determination educational package and determine its effectiveness on internal / external motivation and amotivation on high school students. Journal of Educational Sciences, 25(2), 71-90. https://doi.org/10.22055/edu.2018.26944.2614 (In Persian) Saravani, S., Mirzahosseini, H., & Zargam Hajebi, M. (2018). Development and design of keller's educational-motivational package and its effectiveness on student motivation. Education Strategies in Medical Sciences, 11(5), 53-59. http://dx.doi.org/10.29252/edcbmj.11.05.06 (In Persian) Turhan, N. S. (2020). Gender differences in academic motivation: A meta-analysis. International Journal of Psychology and Educational Studies, 7(2), 211-224. https://ijpes.com/index.php/ijpes/article/view/119 Van Voorhis, C. R. W., & Morgan, B. L. (2007). Understanding power and rules of thumb for determining sample sizes. Tutorials in Quantitative Methods for Psychology, 3(2),43-50. https://doi.org/10.20982/tqmp.03.2.p043 Watanabe, K. (2009). Problem solving 101: A simple book for smart people. Portfolio Publisher. Zarghami, H., Asgari, N., Namdar, H., & Roozbehani, A. (2018). Evaluation of the effectiveness of teaching innovative problem-solving strategies and techniques. Journal of Innovation Management in Defense Organizations, 1(1), 97-116. https://www.qjimdo.ir/article_81712.html (In Persian) | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 155 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 76 |
||