| تعداد نشریات | 127 |
| تعداد شمارهها | 7,123 |
| تعداد مقالات | 76,614 |
| تعداد مشاهده مقاله | 153,398,411 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 115,569,458 |
پیامدهای دوگانگی نقش مادری-معلمی از دیدگاه فرزندان: یک مطالعۀ پدیدارشناسانه | ||
| فصلنامه پژوهشهای کاربردی روانشناختی | ||
| مقاله 6، دوره 17، شماره 1، فروردین 1405، صفحه 85-97 اصل مقاله (654.75 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/japr.2026.384548.645047 | ||
| نویسندگان | ||
| ملیحه شریفی1؛ حسین کشاورز افشار* 2؛ سمیه شاهمرادی1؛ سمانه سلیمی1 | ||
| 1گروه مشاوره، دانشکدۀ روانشناسی و علوم تربیتی ، دانشگاه تهران، تهران، ایران. | ||
| 2دانشیار، گروه مشاوره، دانشکدۀ روانشناسی و علوم تربیتی ، دانشگاه تهران، تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر با هدف واکاوی پیامدهای دوگانگی نقش مادری-معلمی از دیدگاه فرزندان انجام گرفت. روش پژوهش کیفی و از نوع پدیدارشناسی بود. جامعۀ آماری مطالعه شامل دختران و پسران 12 تا 20 سالۀ ساکن در شهر تهران و شهرستان بناب در سال 1403 بود و درمجموع ۱۲ نفر (۸ دختر و ۴ پسر) به روش نمونهگیری هدفمند انتخاب شدند. بهمنظور جمعآوری اطلاعات از مصاحبۀ نیمهساختاریافته استفاده شد. دادهها با تحلیل پدیدارشناسی کلایزی بررسی شدند و درنهایت 82 کد اولیه، 8 مضمون فرعی و 2 مضمون اصلی استخراج شد. مضمون اصلی پیامدهای ارتباطی، خود شامل چهار مضمون فرعی بود که شامل تجربۀ کارآمد فرزند در ارتباط با همکلاسیها، چالشهای ارتباطی با همکلاسیها، چالشهای ارتباطی با مادر و جایگاه مثبت فرزند در مدرسه میشود. دو مضمون فرعی پیامدهای عاطفی نیز عبارت بود از: تجربۀ احساسات مثبت فرزند از تدریس مادر و تجربۀ احساسات منفی فرزند از تدریس مادر. نتایج نشان داد در سیستم آموزش و پرورش، مادرانی وجود دارند که همزمان نقش معلمی را در کلاس درس برعهده دارند. تجربۀ زیستۀ ناشی از این دوگانگی آثار مثبت و منفی بر فرزندان داشته است. این مطالعه به مادرانی که در مقطع ابتدایی معلم فرزندانشان هستند و همچنین مدیران و سیاستگذاران حوزۀ آموزش و پرورش کمک میکند تا سیاستها و برنامههای مناسبی برای حمایت از مادران و معلمان در زندگی فرزندان ارائه دهند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| پیامدها؛ دوگانگی نقش؛ مادری؛ معلم. | ||
| مراجع | ||
|
بازرگان، ع. (1399). مقدمهای بر روشهای تحقیق کیفی و آمیخته: رویکردهای متداول در علوم رفتاری. تهران، نشر دیدار.
صادقی، ر.، و شهابی، ز. (1396). مطالعۀ کیفی موانع و چالشهای مادری زنان شاغل در شهر تهران. مطالعات و تحقیقات اجتماعی در ایران، 6(4)، 734-715. https://doi.org/10.22059/jisr.2018.204488.343
صوفی، س.، و بهزادپور، س. (1399). تأثیر اشتغال مادران ایرانی بر بهداشت روانی کودکانشان: یک مرور نظاممند. مجله تعالی بالینی، ۱۰(۲)، ۲۲-۳۲. http://ce.mazums.ac.ir/article-1-522-fa.html
محمدپور، ا. (1392). روش تحقیق کیفی ضد روش 1. تهران: انتشارات جامعهشناسان.
References Alhazmi, A. A., & Kaufmann, A. (2022). Phenomenological qualitative methods applied to the analysis of cross-cultural experience in novel educational social contexts. Frontiers in Psychology, 13(1), 134-144. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.785134 Apriani, I., & Risnawaty, W. (2020). Parenting self-efficacy among full-time working mothers in jabodetabek. In Proceedings of the 2nd Tarumanagara International Conference on the Applications of Social Sciences and Humanities (TICASH 2020) (pp. 508-513). Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/assehr.k.201209.078 Bazargan, A. (2023). An introduction to qualitative and mixed research methods: Common approaches in behavioral sciences. Fifth edition, Tehran: Didar publishing. (In Persian ( Bishnoi, S., Malik, P., & Yadav, P. (2020). A review of effects of working mothers on children’s development. In Research Trends in Home Science and Extension Volume-4 (pp.41-56). AkiNik Publications. Caputi, M., Lecce, S., & Pagnin, A. (2017). The role of mother–child and teacher–child relationship on academic achievement. European Journal of DevelopmentalPsychology, 14(2),141-158. https://doi.org/10.1080/17405629.2016.1173538 Claesson, M. A., & Brice, R. A. (1989). Teacher/mothers: Effects of a dual role. American Educational Research Journal, 26(1), 1–23. https://doi.org/10.2307/1162867 Corbin, J., & Strauss, A. (2014). Basics of qualitative research: Techniques and procedures for developing grounded theory. Sage publications. https://doi.org/10.4135/9781452230153 Guba, E. G., & Lincoln, Y. S. (1994). Competing paradigms in qualitative research. In N. K. Denzin & Y. S. Lincoln (Eds.), Handbook of qualitative research (pp. 105–117). Sage Publications, Inc. https://psycnet.apa.org/record/1994-98625-005 Hermann, M., Gorlewski, J., Brookover, D., Walsh, R., Kozachuk, L., Deitz, M., & Ciminelli, E. (2023) Policy, practice, and parenthood: A study of teacher mothers. Educational Studies, 49(1), 35-53. https://doi.org/10.1080/03055698.2020.1834358 Jacob, M., & Kühhirt, M. (2021). Mothers’ employment and child behaviour: new evidence for Scotland. Longitudinal and Life Course Studies, 12(4), 551-571. https://doi.org/10.1332/175795920X16057278409033 Kassamali, N., & Rattani, S. A. (2014). Factors that affect attachment between the employed mother and the child, infancy to two years. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 159, 6-15. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.12.319 Mohandas, A., Chacko, A., Jose, A., Devachan, A. P., & Umarani, J. (2022). Problems faced by the children of working mothers. Journal of Neuroquantology, 20(17), 817-824. https://www.neuroquantology.com/media/article_pdfs/817-824.pdf Mohammadpour, A. (2012). Qualitative research method against method 1 (1th Ed). Tehran: Sociologists Publishing House. (In Persian ( Nomaguchi, K., & Allen, A. (2023). Mother-child relationship quality from preschool to adolescence: Variation by maternal education. Personal Relationships, 30(2), 399–418. https://doi.org/10.1111/pere.12475 Pratt, D. (2021). The qualitative study on the effect of teacher/student relationships on student academics and behaviors. Doctoral dissertation in education, Gardner-Webb University. https://digitalcommons.gardner-webb.edu/education-dissertations/41 Sadeghi, R., & Shahabi, Z. (2017). A qualitative study of the barriers and challenges of motherhood among employed women in Tehran city. Quarterly of Social Studies and Research in Iran, 6(4), 715-734. https://doi.org/10.22059/jisr.2018.204488.343 (In Persian ( Siddiqui, S., Nazar, N., Hussain, S., & Ali, W. (2020). Impact of mother’s teaching profession on children’s growth: A study on teaching mothers in Metropolis city of Pakistan. JISR Management and Social Sciences & Economics, 17(2), 139–154. https://doi.org/10.31384/jisrmsse/2019.17.2.10 Soufi, S., & Behzadpoor, S. (2020). The effect of iranian mothers' employment on their children's mental health. Journal of Clinical Excellence, 10(2), 22-32. http://ce.mazums.ac.ir/article-1-522-en.html (In Persian ( Verniers, C., Bonnot, V., & Assilaméhou-Kunz, Y. (2022). Intensive mothering and the perpetuation of gender inequality: Evidence from mixed methods research. Journal of Actapsychologica, 227, 103614. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2022.103614 Widding, G., & Berge, B.-M. (2014). Teachers’ and parents’ experiences of using parents as resources in Swedish primary education. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 116, 1587-1593. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.01.439 | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 155 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 96 |
||