| تعداد نشریات | 127 |
| تعداد شمارهها | 7,123 |
| تعداد مقالات | 76,614 |
| تعداد مشاهده مقاله | 153,398,413 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 115,569,477 |
اثربخشی بسته آموزشی توانمندسازی روانی-هیجانی بر شایستگی اجتماعی نوجوان پسر تکسرپرست | ||
| فصلنامه پژوهشهای کاربردی روانشناختی | ||
| مقاله 18، دوره 17، شماره 1، فروردین 1405، صفحه 291-304 اصل مقاله (712.14 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/japr.2026.105439 | ||
| نویسندگان | ||
| زهرا شمس1؛ نجمه سدرپوشان* 2؛ محمدحسین فلاح3؛ ماریه دهقان1؛ علی نظری4 | ||
| 1گروه مشاوره، دانشکدۀ علوم انسانی، واحد یزد، دانشگاه آزاد اسلامی، یزد، ایران. | ||
| 2استادیار، گروه مشاوره، دانشکدۀ علوم انسانی، واحد یزد، دانشگاه آزاد اسلامی، یزد، ایران. | ||
| 3گروه علوم تربیتی، دانشکدۀ روان شناسی و علوم تربیتی، واحد یزد، دانشگاه آزاد اسلامی، یزد، ایران. | ||
| 4گروه علوم تربیتی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، واحد یزد، دانشگاه آزاد اسلامی، یزد، ایران | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی بسته آموزشی توانمندسازی روانی-هیجانی بر شایستگی اجتماعی نوجوان پسر تکسرپرست صورت پذیرفت. روش پژوهش نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون-پسآزمون با گروه گواه و دورۀ پیگیری دوماهه بود. جامعۀ آماری شامل نوجوانان پسر تکسرپرست محصل در دورۀ اول متوسطۀ شهرستان آباده در سال 1402-1401 بود. نمونهها شامل 35 نوجوان پسر تکسرپرست بود که به شیوۀ هدفمند انتخاب و به شیوۀ تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند (18 نوجوان در گروه آزمایش و 17 نوجوان در گروه گواه). گروه آزمایش بستۀ آموزشی توانمندسازی روانی-هیجانی را طی ده هفته در ده جلسۀ 90 دقیقهای دریافت کردند. پیشآزمون پیش از اجرای مداخله و پسآزمون پس از پایان مداخله اجرا شد. پس از دورهای دوماهه نیز مرحلۀ پیگیری انجام گرفت. در این پژوهش از پرسشنامۀ شایستگی اجتماعی (SCQ) استفاده شد. دادهها به شیوۀ تحلیل واریانس آمیخته با نرمافزار آماری SPSS-23 تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد بستۀ آموزشی توانمندسازی روانی-هیجانی بر شایستگی اجتماعی (0001>P؛ 53/0=Eta؛ 31/36=F) نوجوانان پسر تکسرپرست تأثیر داشته است. براساس یافتههای پژوهش میتوان نتیجه گرفت بستۀ آموزشی توانمندسازی روانی-هیجانی با ایجاد شایستگیهای هیجانی، کسب شایستگی، خودمختاری، مؤثربودن و برقراری ارتباط با دیگران، همدلی و رفتار مهربانانه با دیگران میتواند بهعنوان روشی کارآمد برای بهبود شایستگی اجتماعی نوجوانان پسر تکسرپرست مورد استفاده قرار گیرد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| بستۀ آموزشی توانمندسازی روانی-هیجانی؛ شایستگی اجتماعی؛ نوجوانان پسر تکسرپرست | ||
| مراجع | ||
|
ابوالقاسمی، ع.، رضایی جمالویی، ح.، نریمانی، م.، و زاهدبابلان، ع. (1390). مقایسۀ شایستگی اجتماعی و مؤلفههای آن در دانشآموزان دارای ناتوانی یادگیری و دانشآموزان دارای پیشرفت تحصیلی پایین، متوسط و بالا. مجلۀ ناتوانیهای یادگیری، 1(1)، 23-6. https://jld.uma.ac.ir/article_87.html
اسدی، پ.، فرهادی، ه.، و گلپرور، م. (1400). اثربخشی بستۀ توانمندسازی روانشناختی بر نشخوار فکری والدین دارای فرزند مبتلا به سرطان. توانمندسازی کودکان استثنایی، 12(1)، 94-84. https://doi.org/10.22034/ceciranj.2021.246311.1443
بهرامی کرچی، آ.، منشئی، غ.، و کشتی آرای، ن. (1399). اثربخشی درمان توانمندسازی روانشناختی و رفتاردرمانی دیالکتیک بر استرس ناباروری زنان نابارور در مرحلۀ قبل از درمان لقاح آزمایشگاهی. دوماهنامه علمی پژوهشی فیض، ۲۴(۵)، ۵۶۴-۵۵۴. http://feyz.kaums.ac.ir/article-1-4182-fa.html
بیاتی اشکفتکی، س.، احمدی، ر.، چرامی، م.، و غضنفری، ا. (1400). اثربخشی آموزش خودمتمایزسازی بر پرخاشگری و اجتناب تجربهای نوجوانان طلاق با اختلال رفتار برونیسازی شده. مجلۀ دانشکدۀ پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، 64(1)، 2598-2587. https://doi.org/10.22038/mjms.2021.19505
پرندین، ش. (1385). ساخت و هنجاریابی کفایت اجتماعی در نوجوانان شهر تهران. پایاننامه کارشناسی ارشد روانشناسی، دانشگاه علامه طباطبایی.
توکلی زاده، ج.، زنگنه فر، ا.، و صفرزاده، س. (1397). اثربخشی آموزش شایستگی اجتماعی بر افزایش عزتنفس و کاهش کمرویی دانشآموزان با ناتوانی متعدد شهرستان قاین. مجلۀ پرستاری کودکان، 4(4)، 9-1. http://jpen.ir/article-1-226-fa.html
دهقانی، ی.، حکمتیانفرد، ا.، و کامران، ل. (1397). اثربخشی آموزش تابآوری بر شایستگی اجتماعی و عزتنفس دانشآموزان با ناتوانی یادگیری. مطالعات ناتوانی، 8(2)، 45-36. http://jdisabilstud.org/article-1-1064-fa.html
رضایی جندانی، م.، هویدا، ر.، و سماواتیان، ح. (1394). مفهوم توانمندسازی روانشناختی و رابطۀ آن با سرمایۀ روانشناختی معلمان. دوفصلنامه رویکردهای نوین آموزشی، 10(1)، 39-24. https://nea.ui.ac.ir/article_19127.html
رضاییان فرجی، ح.، رسولی، ر.، عسکربیوکی، س.، و اصل دهقان، ف. (1397). اثربخشی توانمندسازی روانشناختی بر ارتقای بهزیستی روانشناختی و کیفیت زندگی زنان سرپرست خانوار. فصلنامۀ مددکاری اجتماعی، 7(4)، 14-5. http://socialworkmag.ir/article-1-338-fa.html
شمس، ز.، سدرپوشان، ن.، فلاح، م.ح.، دهقان، م.، و نظری، ع. (1403). تدوین بسته آموزشی توانمندسازی روانی-هیجانی بر پایه تجارب زیستۀ نوجوانان پسر تکسرپرست و بررسی اثربخشی آن بر همجوشی شناختی. مجله علوم پزشکی صدرا، 12(3)، 404-391. https://doi.org/10.30476/smsj.2024.99903.1438
عصارپور آرانی، ش.، صالحی، ش.، و نکاوند، م. (1398). تأثیرآموزش توانمندسازی روانشناختی بر تابآوری مادران نوزادان نارس بستری در بخش مراقبت ویژه. پرستاری مراقبت ویژه، 12(3)، 14-6. http://jccnursing.com/article-1-472-fa.html
فلاحی، ف.، و همتی علمدارلو، ق. (1397). اثربخشی توانمندسازی روانشناختی بر سلامت عمومی مادران دارای فرزند ناتوان تحت پوشش برنامه توانبخشی مبتنی بر جامعه، فصلنامه توانبخشی، 19(4)، 339-326. http://rehabilitationj.uswr.ac.ir/article-1-2354-fa.html
قرهداغی، ع.، و مبینیکشه، ف. (1399). مقایسۀ خودپنداره، نقش جنسیتی و بلوغ عاطفی در فرزندان با و بدون تجربۀ طلاق والدین، فصلنامۀ فرهنگ مشاوره و رواندرمانی، 11(42)، 260-231. https://doi.org/10.22054/qccpc.2020.49446.2302
محرابیان، ب.، دوکانه ای فرد، ف.، و فتاحی اندبیل، ا. (1401). تدوین بستۀ توانمندسازی روانشناختی والدین و ارزیابی اثربخشی آن بر پریشانی روانشناختی نوجوانان با تعامل والد-فرزندی ناکارآمد. پژوهش های کاربردی روانشناختی، 13(2)، 247-229. https://doi.org/10.22059/japr.2022.327250.643913
مهدوی، ع.، گلستانی، ع.، آقائی، م.، همتی راد، گ.، ... و قربانی نیا، ف. (1398). اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله بر افزایش سازگاری اجتماعی و راهبردهای خودتنظیمی کودکان طلاق. مطالعات روانشناسی تربیتی، 16(33)، 170-157. https://doi.org/10.22111/jeps.2019.4497
واله، م.، شکری، ا.، و اسدزاده، ح. (1400). اثربخشی برنامۀ آموزشی توانمندسازی روانی بر افزایش سرمایۀ روانشناختی و بهزیستی عاطفی مرتبط با شغل معلمان. فصلنامه علوم روانشناختی، ۲۰(۱۰۰)، ۵۹۶-۵۷۹. http://psychologicalscience.ir/article-1-843-fa.html
References Abolghasemi, A., Rezaei Jamaloei, H., Narimani, M., & Zahed Bobolan, A. (2012). A comparison of social competence and its components in students with learning disability and students with low, average and high academic achievement. Journal of Learning Disabilities, 1(1), 6-23. https://jld.uma.ac.ir/article_87.html?lang=en (In Persian) Aboobaker, S., Jangam, K. V., Sagar, K. J. V., Amaresha, A. C., & Jose, A.(2019). Predictors of emotional and behavioral problems among Indian adolescents: A clinic-based study. Asian Journal of Psychiatry, 39, 104-109. https://doi.org/10.1016/j.ajp.2018.12.002 Akkermans, J., & Tims, M. (2017). Crafting your career: How career competencies relate to career success via job crafting. Applied Psychology, 66(1), 168-195. https://doi.org/10.1111/apps.12082 Asadi, P., Farhadi, H., & Golparvar, M. (2021). Effectiveness of psychological empowerment package on the psychological wellbeing and rumination of the parents of the children with cancer. Empowering Exceptional Children, 12(1), 84-94. https://doi.org/10.22034/ceciranj.2021.246311.1443 (In Persian) Assarpour Arani, S. H., Salehi, S. H., & Nekavand, M. (2019). The effect of psychological empowerment training on resiliency of premature infants hospitalized in intensive care unit. Journal of Critical Care Nursing, 12(3), 6-14. http://jccnursing.com/article-1-472-en.html (In Persian) Bahrami-Kerchi, A., Manshaee, G., & Keshtiaray, N. (2020). The effectiveness of psychological empowerment therapy and dialectical behavior therapy on infertility stress of infertile women in pretreatment stage of in vitro fertilization. Feyz Medical Sciences Journal, 24(5), 554-564. (In Persian) http://feyz.kaums.ac.ir/article-1-4182-en.html (In Persian) Ballard, P. J., Cohen, A. K., & Duarte, C. P. (2019). Can a school-based civic empowerment intervention support adolescent health? Preventive Medicine Reports, 16, 100968. https://doi.org/10.1016/j.pmedr.2019.100968 Bastaits, K., Pasteels, I., & Mortelmans, D. (2018). How do post-divorce paternal and maternal family trajectories relate to adolescents' subjective well-being? Journal of Adolescence, 64, 98-108. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2018.02.005 Bayati Eshkaftaki, S., Ahmadi, R., Chorami, M., & Ghazanfari, A. (2021). Effectiveness of training self-differentiation on the aggression and experiential avoidance in the adolescents engaged in divorce with externalized behavior. Medical Journal of Mashhad University of Medical Sciences, 64(1), 2587-2598. https://doi.org/10.22038/mjms.2021.19505 (In Persian) Cappelletti, S., Tondo, I., Pietrafusa, N., Renzetti, T., … & Vigevano, F. (2020). Improvement of quality of life in adolescents with epilepsy after an empowerment and sailing experience. Epilepsy & Behavior, 106, 106957. https://doi.org/10.1016/j.yebeh.2020.106957 Cayaban, A. R. R., Valdez, G. F. D., Leocadio, M. L., Cruz, J. P., … & Francis, F. (2022). Structural and psychological empowerment and its influencing factors among nursing students in Oman. Journal of Professional Nursing, 39, 76-83. https://doi.org/10.1016/j.profnurs.2022.01.003 Dehghani, Y., Hekmatiyan Fard, S., & Kamran, L. (2018). The effect of resilient training on social competence and self-esteem of students with learning disabilities. Journal of Disability Studies, 8(2), 36-45. http://jdisabilstud.org/article-1-1064-en.html (In Persian) Dougherty, D., & Sharkey, J.(2017). Reconnecting youth: Promoting emotional competence and social support to improve academic achievement. Children and Youth Services Review, 74, 28-34. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2017.01.021 Fallahi, F., & Hemati Alamdarloo, G. (2019). Effectiveness of psychological empowerment on general health of mothers of children with disability under the community-based rehabilitation program. Archives of Rehabilitation, 19(4), 326-339. http://dx.doi.org/10.32598/rj.19.4.326 (In Persian) Felner, R. D., Lease, A. M., & Philips, R. C. (1990). Social competence and the language of adequacy as a subject matter for psychology: A quadripartite travel framework. The Development of Social Competence in Adolescence, 3. Google Scholar Gharedaghi, A., & Mobinikashe, F. (2020). Comparison of self concept clarity, role gender and emotional maturity in children with and without experience of divorce in parents. Counseling Culture and Psychotherapy, 11(42), 231-260. https://doi.org/10.22054/qccpc.2020.49446.2302 (In Persian) Huang, C., Chen, Y., Greene, L., Cheung, S., & Wei, Y. (2019). Resilience and emotional and behavioral problems of adolescents in China, effects of a short-term and intensive mindfulness and life skills training. Children and Youth Services Review, 100, 291-297. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2019.03.015 Kang, Y., Ha, J., Ham, G., Lee, E., & Jo, H. (2022). A structural equatin model of the relationships between social-emotional competence, social support, depression, and aggression in early adolescents in South Korea. Children and Youth Services Review, 138, 106498. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2022.106498 Khalid, A., Qadir, F., Chan, S. W. Y., & Schwannauer, M. (2018). Parental bonding and adolescents’ depressive and anxious symptoms in Pakistan, Journal of Affective Disorders, 228, 60-37. https://doi.org/10.1016/j.jad.2017.11.050 Lardier, D. T., Garcia-Reid, P., & Reid, R. J. (2019). The examination of cognitive empowerment dimensions on intrapersonal psychological empowerment, psychological sense of community, and ethnic identity among urban youth of color. The Urban Review, 51, 768–788. https://doi.org/10.1007/s11256-019-00504-7 Lee, S. Y., Kim, Y., & Kim, Y. (2021). Engaging consumers with corporate social responsibility campaigns: The roles of interactivity, psychological empowerment, and identification. Journal of Business Research, 134, 507-517. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2021.05.062 Liu, G., Fang, L., Pan, Y., & Zhang, D. (2019). Media multitasking and adolescents' sleep quality: The role of emotional-behavioral problems and psychological sushi. Children and Youth Services Review, 100, 415-421. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2019.03.026 Mahdavi, A., Golestani, A., Aghaei, M., Hemmatirad, G., … & Ghorbaninia, F. (2019). The Effectiveness of problem-solving skills training on increasing social adjustment and regulatory self strategies in children of divorce. Journal of Educational Psychology Studies, 16(33), 157-170. https://doi.org/10.22111/jeps.2019.4497 (In Persian) Mathews, B. L., Koehn, A. J., Abtahi, M. M., & Kerns, K. A. (2016). Emotional competence and anxiety in childhood and adolescence: A meta-analytic review. Clinical Children Family Psychology Review, 19(2), 162-184. https://doi.org/10.1007/s10567-016-0204-3 Mehrabian, B., Dokaneifard, F., & Fatahi Andabil, A. (2022). Offering a psychological empowerment package for parents and evaluating its effectiveness on psychological distress in students with ineffective parent-child interaction. Journal of Applied Psychological Research, 13(2), 229-247. https://doi.org/10.22059/japr.2022.327250.643913 (In Persian) Meng, L., Jin, Y., & Guo, J. (2016). Mediating and/or moderating roles of psychological empowerment. Applied Nursing Research, 30, 104-110. https://doi.org/10.1016/j.apnr.2015.11.010 Parandin, S. H. (2006). Construction and normalization of social competence in teenagers of Tehran city. Master's thesis in General Psychology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabatabai University. (In Persian) Rezaei Jandani, M., Hoveida, R., & Samavatian, H. (2015). Concept of psychological empowerment and its relationship with psychological capital among teachers. New Educational Approaches, 10(1), 24-39. https://nea.ui.ac.ir/article_19127.html?lang=en (In Persian) Rezaeian, H., Rasooli, R., Askarbiuky, S., Asldehghan, F. (2019). The Effectiveness of Psychological Empowerment on the Improvement of Well-Being and Quality of Life in Householder Women. Quarterly Journal of Social Work, 7(4), 5-14. http://socialworkmag.ir/article-1-338-en.html (In Persian) Rosová, D. (2014). Preventive program aimed at development of social and emotional competence of first grade pupils at primary schools who suffer from behavioral disorders. Procedia Social Behavior Science, 132, 589-595. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.04.358 Sarkar, K., Dasgupta, A., Sinha, M., & Shahbabu, B. (2017). Effects of health empowerment intervention on resilience of adolescents in a tribal area: A study using the Solomon four-groups design. Social Science & Medicine, 190, 265-274. https://doi.org/10.1016/j.socscimed.2017.05.044 Shams, Z., Sedrpoushan, N., Fallah, M.H., Dehghan, M., & Nazari, A. (2024). Developing a Psychological-Emotional Empowerment Training Package Based on the Lived Experiences of Single-Parent Male Adolescents and Its Effectiveness on Cognitive Fusion. Sadra Medical Sciences Journal, 12(3), 391-404. https://doi.org/10.30476/smsj.2024.99903.1438 (In Persian) Sorek, Y. (2020). Grandparental and overall social support as resilience factors in coping with parental conflict among children of divorce. Children and Youth Services Review, 118, 105443. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105443 Stapp, E. K., & Wilcox, H. C. (2020). Parental bipolar disorder, family environment, and offspring psychiatric disorders: A Systematic Review, Journal of Affective Disorders, 268, 69-81. https://doi.org/10.1016/j.jad.2020.03.005 Stokkebekk, J. (2019). “Keeping balance”, “Keeping distance” and “Keeping on with life: Child positions in divorced families with prolonged conflicts. Children and Youth Services Review, 102, 108-119. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2019.04.021 Sun, X., Chan, D.W., & Chan, L. (2016). Self-compassion and psychological well-being among adolescents in Hong Kong, Exploring gender differences. Personality and Individual Differences, 101, 288-292. https://doi.org/10.1016/j.paid.2016.06.011 Tavakolizadeh, J., Zanganefar, E., & Safarzade, S. (2018). Effectiveness of social competence training on increasing self-esteem and reduce shyness of students with multiple disabilities of Qaen county. Iranian Journal of Pediatric Nursing, 4(4), 1-8. http://jpen.ir/article-1-226-en.html (In Persian) Valeh, M., Shokri, O., & Asadzadeh, H. (2021). Effectiveness of mental empowerment training program on increasing teachers’ psychological capital and job-related affective well-being. Journal of Psychological Science, 20(100), 579-596. http://psychologicalscience.ir/article-1-843-en.html (In Persian) Zhang, X., Ye, H., & Li, Y.(2018). Correlates of structural empowerment, psychological empowerment and emotional exhaustion among registered nurses: A meta-analysis. Applied Nursing Research, 42, 9-16. https://doi.org/10.1016/j.apnr.2018.04.006 | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 157 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 82 |
||