هوش مصنوعی مولد و تحول ترجمه ادبی: تحقیق کیفی در دیدگاه دانشجویان ادبیات | ||
| پژوهشهای زبانشناختی در زبانهای خارجی | ||
| دوره 15، شماره 2، تابستان 1404، صفحه 171-193 اصل مقاله (1.44 M) | ||
| نوع مقاله: علمی پژوهشی(عادی) | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jflr.2025.392118.1198 | ||
| نویسندگان | ||
| اصغر مولوی نافچی* 1؛ مسعود مداحیان2؛ سیده مریم حسینی3 | ||
| 1گروه زبان و ادبیات انگلیسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه حکیم سبزواری، سبزوار، ایران. | ||
| 2گروه آموزش زبان انگلیسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران. | ||
| 3گروه زبان و ادبیات انگلیسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه زنجان، زنجان، ایران. | ||
| چکیده | ||
| کاربردهای چتجیپیتی در حوزه آموزش بهطور گستردهای مورد توجه پژوهشگران قرار گرفته است، اما بررسیهای علمی در زمینه ترجمه، بهویژه ترجمه متون ادبی، بسیار محدود است. مطالعه حاضر به واکاوی نگرشهای دانشجویان ادبیات انگلیسی نسبت به هوش مصنوعی مولد، بهویژه چتجیپیتی، در زمینه ترجمه آثار ادبی میپردازد. این پژوهش با مشارکت ۲۲ دانشجوی مقطع کارشناسی رشته ادبیات انگلیسی دانشگاه حکیم سبزواری انجام شده و برای گردآوری دادهها از روشهای کیفی، شامل مصاحبههای نیمهساختاریافته و چهارچوبهای روایی، جهت تحلیل تجربیات شرکتکنندگان در طول یک دوره آموزشی ۱۲ هفتهای بهره گرفته است. در این بازه زمانی، دانشجویان با استفاده از چتجیپیتی به ترجمه متون ادبی متنوعی همچون شعر، داستان کوتاه و بخشهایی از رمان پرداختند. یافتههای بهدستآمده، ابعاد مثبت و منفی استفاده از هوش مصنوعی در فرایند ترجمه را آشکار ساخت. دانشجویان، چتجیپیتی را بهدلیل سرعت، سهولت دسترسی و نقش آن در ارتقای خلاقیت، گسترش دامنه واژگان و تسهیل فرایند یادگیری مورد تحسین قرار دادند. بااینحال، محدودیتهایی نظیر ناتوانی در درک ظرافتهای فرهنگی، عمق احساسی و پیچیدگیهای سبکی بهویژه در متون شعری، بهطور ملموسی نمایان شد. افزونبر این، نگرانیهایی پیرامون وابستگی بیش از حد به ابزار هوش مصنوعی، مسائل اخلاقی نظیر سرقت ادبی و همچنین ناتوانی این فناوری در جایگزینی بینش انسانی مطرح گردید. باوجوداین چالشها، بیشتر دانشجویان چتجیپیتی را ابزاری مکمل و نه جایگزین مترجمان انسانی ارزیابی کردند. این پژوهش بر ضرورت تدوین راهبردهای آموزشی تأکید دارد که دانشجویان را برای تعامل انتقادی با هوش مصنوعی آماده ساخته و توازنی میان کارآمدی و خلاقیت ایجاد کند. مطالعات آتی میبایست بر ارتقای توانمندیهای هوش مصنوعی در فهم پیچیدگیهای فرهنگی و عاطفی و همچنین بررسی شیوههای ادغام آن در روندهای کاری مشترک با مترجمان انسانی تمرکز نمایند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| چتجیپیتی؛ هوش مصنوعی مولد؛ ترجمه ادبی؛ دانشجویان ادبیات؛ آموزش ترجمه | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,270 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,311 |
||