تعیین عوامل تأثیرگذار بر آموزش محیطزیست در راستای توسعه پایدار و رتبهبندی دانشگاهها مطالعه موردی: دانشگاههای دولتی در تهران | ||
| پژوهشهای جغرافیای انسانی | ||
| مقاله 9، دوره 57، شماره 2، تابستان 1404، صفحه 139-154 اصل مقاله (779.09 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله علمی پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jhgr.2023.356922.1008588 | ||
| نویسندگان | ||
| رضا امیدی فر* ؛ یونس رومیانی | ||
| گروه حکمرانی آموزش، دانشکده حکمرانی، دانشگاه تهران، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف پژوهش حاضر تبیین اثرگذاری عوامل زمینهای و فرایندی بر آموزش محیطزیست دانشجویان در راستای نیل به توسعه پایدار و همچنین ارزیابی دانشگاهها با استفاده از مدل TOPSIS در این عوامل است. این مطالعه از نظر هدف کاربردی و از نظر گردآوری دادهها از نوع پژوهشهای توصیفی–تحلیلی و پیمایشی است. جامعه مورد مطالعه دانشجویان دانشگاههای شهر تهران شامل 165981 نفر است. در این پژوهش تعداد 383 نفر از دانشجویان از جامعه آماری به عنوان نمونه و با استفاده از روش طبقهای نسبتی و فرمول کوکران انتخاب شدند. جهت سنجش مؤلفهها نیز از پرسشنامه استفاده شد. روایی شاخصها با استفاده از نظر استادان و متخصصان مربوطه مورد تأیید قرار گرفت و پایایی اجزای آن به روش آلفای کرونباخ بررسی گردید که مقدار آن بیش از 8/0 محاسبه شد. تجزیهوتحلیل دادهها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل واریانس بیانگر ارتباط معنادار بین شاخصهای انگیزش پیشرفت تحصیلی، عوامل اجتماعی، عوامل فرهنگی، کیفیت آموزش عالی با آموزش محیطزیست بود. یافتههای نشان داد که حدود 5/84 درصد از تغییرات آموزش محیطزیست به وسیله متغیرهای مستقل تبیین میشود که از بین آنها عوامل فرهنگی با سطح معنیداری کمتر از 004/0 مهمترین فاکتور اثرگذار بود. همچنین رتبهبندی دانشگاهها از نظر شاخصهای تحقیق توسط مدل TOPSIS بیانگر تفاوت بین دانشگاههای شهر تهران از نظر برخورداری از شاخص آموزش محیط زیست بود. | ||
| کلیدواژهها | ||
| آموزش محیطزیست؛ توسعه پایدار؛ دانشگاههای تهران؛ رتبهبندی دانشگاه؛ عوامل زمینهای | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 454 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 228 |
||