نقش میانجی خودکارآمدی در رابطۀ بین فابینگ و رضایت از زندگی دانشجویان | ||
| فصلنامه پژوهشهای کاربردی روانشناختی | ||
| مقاله 2، دوره 16، شماره 3، پاییز 1404، صفحه 19-34 اصل مقاله (953.42 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/japr.2025.386824.645093 | ||
| نویسندگان | ||
| امیرحسین عبدلی1؛ مهدی کاظمی2؛ ابراهیم خدایی* 3؛ صدیقه احمدی1 | ||
| 1گروه مشاورۀ خانواده، دانشکدۀ روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران. | ||
| 2گروه سنجش و اندازهگیری، دانشکدۀ روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران. | ||
| 3استاد، گروه روشها و برنامههای درسی و آموزشی، دانشکدۀ روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش میانجی خودکارآمدی در رابطۀ بین فابینگ و رضایت از زندگی در بین دانشجویان بود. این پژوهش از نظر هدف بنیادی با کاربست روش توصیفی-همبستگی بود. جامعۀ مورد مطالعه شامل تمامی ۱۴۰۰۰ دانشجوی دانشگاه خوارزمی در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود که از بین آنها ۲۵۷ نفر (۱۵۳ زن و ۱۰۴ مرد) به روش نمونهگیری دردسترس انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامۀ عمومی فابینگ (GSP)، پرسشنامۀ خودکارآمدی (GSES) و پرسشنامۀ رضایت از زندگی (SWLS) بود. دادهها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و شیوۀ مدلیابی معادلات ساختاری با کمک نرمافزار SPSS-27 و همچنین نرمافزار Amos Graphics-24 تحلیل شدند. یافتههای پژوهش حاکی از رابطۀ منفی و معنادار بین فابینگ و خودکارآمدی و همچنین بین فابینگ و رضایت از زندگی بود. بهعلاوه، بین خودکارآمدی و رضایت از زندگی رابطۀ مثبت و معناداری وجود داشت. در پژوهش حاضر رابطۀ غیرمستقیم فابینگ و رضایت از زندگی از طریق خودکارآمدی در سطح ۰۱/۰ معنادار بود. براساس نتایج، تمرکز بر افزایش آگاهی دانشجویان دربارۀ تأثیرات منفی و زیانبخش این پدیدۀ نوظهور و کوشش رواندرمانگران و مشاوران در این حیطه بسیار حائز اهمیت است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| فابینگ؛ خودکارآمدی؛ رضایت از زندگی؛ ضرایب همبستگی؛ مدلیابی معادلات ساختاری | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 6,932 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 2,192 |
||