پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 163 |
| تعداد شماره‌ها | 6,762 |
| تعداد مقالات | 72,842 |
| تعداد مشاهده مقاله | 131,925,726 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 103,552,904 |
اثربخشی آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد بر باور تحصیلی، تنظیم هیجانی، خودکارآمدی تحصیلی و سازگاری تحصیلی | ||
| فصل‌نامه پژوهش‌های کاربردی روانشناختی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 22 اردیبهشت 1404 اصل مقاله (1.57 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/japr.2023.351670.644460 | ||
| نویسندگان | ||
| امین عزیزی1؛ عبدالحسن فرهنگی* 2؛ رضا حسین پور3 | ||
| 1دانشجوی دکتری روان‌شناسی تربیتی، گروه روان‌شناسی، دانشکدۀ علوم انسانی، واحد تهران شمال، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. | ||
| 2استادیار، گروه روان‌شناسی، دانشکدۀ علوم انسانی، واحد تهران شمال، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. | ||
| 3استادیار گروه علوم تربیتی، دانشکدۀ علوم اجتماعی و فرهنگی، دانشگاه جامع امام حسین(ع)، تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| هدف پژوهش حاضر اثربخشی آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد بر باور تحصیلی، تنظیم هیجانی، خودکارآمدی تحصیلی و سازگاری تحصیلی دانش‌آموزان پسر بود. پژوهش حاضر از نوع آزمایشی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش‌آموزان پسر متوسطه دوم شهر ایلام در سال تحصیلی 1401-1400 بوده که با روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای تک مرحله‌ای، 30 دانش‌آموز به‌عنوان نمونه انتخاب شدند و به‌صورت تصادفی در دو گروه جایگزین شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه باور تحصیلی والرند و همکاران (1992)، پرسشنامه تنظیم هیجانی گروس و جان (2003)، پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی جروسلم و شوارزر (1981) و مقیاس سازگاری تحصیلی تورپ و همکاران (1953) بود. داده‌ها با استفاده از روش تحلیل کواریانس چندراهه در نرم‌افزار SPSS-21 تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین گروه آزمایش و گروه گواه از نظر متغیرهای وابسته (باور تحصیلی، تنظیم هیجانی، خودکارآمدی اجتماعی و سازگاری تحصیلی) تفاوت معنی‌داری وجود دارد (001/0P<). مطابق نتایج این پژوهش این آموزش موجب افزایش باور تحصیلی، ارزیابی مجدد شناختی ، خودکارآمدی تحصیلی و سازگاری تحصیلی و هم‌چنین موجب کاهش بازداری هیجانی در دانش‌آموزان می‌شود. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| باور تحصیلی؛ تنظیم هیجانی؛ خودکارآمدی تحصیلی؛ سازگاری تحصیلی؛ درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 77 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 49 |
||
سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب