اثربخشی روش تربیت مخچه بر همدلی و توانایی فضایی کودکان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابلهای | ||
| فصلنامه پژوهشهای کاربردی روانشناختی | ||
| مقاله 9، دوره 16، شماره 1، بهار 1404، صفحه 135-151 اصل مقاله (854.71 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/japr.2022.348877.644383 | ||
| نویسندگان | ||
| مرضیه حیدریفتسمی1؛ حیدرعلی زارعی* 2؛ توکل موسی زاده1 | ||
| 1گروه روانشناسی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران. | ||
| 2دانشیار، گروه روانشناسی، واحد خوی، دانشگاه آزاد اسلامی، خوی، ایران. | ||
| چکیده | ||
| هدف این پژوهش بررسی اثربخشی روش تربیت مخچه بر همدلی و توانایی فضایی کودکان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابلهای بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و نیمهآزمایشی از نوع پیشآزمون-پسآزمون و پیگیری با گروه کنترل بود. جامعۀ آماری آن شامل تمامی کودکان 5 تا 6 سالۀ مبتلا به اختلال نافرمانی مقابلهای شهر گنبدکاووس در سال 1401-1400 بود. حجم نمونه 30 نفر (13 دختر و 17 پسر) بود که به شیوۀ نمونهگیری دردسترس انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل جایدهی شدند. برای گروه آزمایشی، روش تربیت مخچه اجرا شد؛ درحالیکه گروه کنترل آموزشی دریافت نکردند. ابزار پژوهش شامل مقیاس پرسشنامۀ علائم مرضی کودکان (CSI-4)، مقیاس همدلی گریفیت (GEM) و ماتریسهای پیشروندۀ ریون (RPM) بود. دادهها از طریق آزمون تحلیل واریانس با اندازهگیری مکرر و با نرمافزار SPSS-24 تحلیل شـدند. نتایج نشان داد روش تربیت مخچه بر بهبود همدلی و توانایی فضایی در مراحل پسآزمون و پیگیری تأثیر معنیدار دارد. یافتههای این پژوهش اطلاعات مفیدی در زمینۀ روش تربیت مخچه فراهم میکند و مشاوران و روانشناسان میتوانند برای بهبود همدلی و توانایی فضایی کودکان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابلهای از این مداخله استفاده کنند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| اختلال نافرمانی مقابلهای؛ توانایی فضایی؛ روش تربیت مخچه؛ کودکان؛ همدلی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,276 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 756 |
||