بررسی نمونه گفتار کودکان 4 تا 5 ساله دختر فارسی زبان دارای اختلال آسیب زبانی ویژه بر مبنای مدل بسط یافته استعاره مفهومی

احدی، حوریه (1399). آسیب ویژه زبانی: از نظریه تا درمان. تهران: پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی.

احدی، حوریه (1399). درآمدی بر زبان‎شناسی بالینی. تهران: پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی.

احدی، حوریه. نیلی‎پور، رضا. روشن، بلقیس. عشایری، حسن. و جلایی، شهره (1393). تصریف افعال در دوزبانه‎های دچار آسیب ویژه زبانی. مجله شنوایی‎شناسی. دوره 23. شمارۀ 1، 62-69.

نیوکامر، فیلیس. ال. و هامیل، دونالد (1381). آزمون رشد زبان Told – P 3. به اهتمام سعید حسن‎زاده و اصغر مینایی. تهران: سازمان آموزش و پرورش استثنایی. پژوهشکده کودکان استثنایی. 

کمری، الهه (1395). گفتمان روایتی کودکان تک‎زبانه فارسی زبان مبتلا به آسیب ویژه و غیر ویژه زبانی. مجله زبان و زبان‌شناسی. 73-105.

لیان، آرلد (1402). تکامل زبان و آسیب‎های رشدی، ترجمه محمدحسن ترابی. تهران: نشر نویسه پارسی.

مالکی شاه‎محمود، تکتم. سلیمانی، زهرا. و فقیه‎زاده، سقراط (1390). بررسی عملکردهای زبانی در کودکان فارسی زبان مبتلا به آسیب ویژه زبانی. مجله شنوایی‎شناسی. دوره 20، شمارۀ 2، 12-21.

محمدزمانی، سکینه. قریشی، زهرا سادات. و جافری، شهرزاد (1400). راهنمای علامت‎شناسی اختلالات گفتار و زبان: از تعریف تا تشخیص. تهران: نشر نویسه پارسی.

محمودی بختیاری، بهروز. ولی‎زاده، سبا. فلاحی، محمدهادی. و فهام، مریم (1397). درک و بیان حروف اضافه مکانی و غیرمکانی در کودکان مبتلا به آسیب ویژه زبانی در مقایسه با کودکان طبیعی در چارچوب زبان‎شناسی شناختی. مجله تازه‎های علوم شناختی. دوره 21. شمارۀ4، 103-112.

نیکروش، مریم. و آقاجان‎زاده، مهشید (1392). پردازش شنوایی در کودکان مبتلا به آسیب ویژه زبانی. مجله علوم پیراپزشکی و توانبخشی مشهد. دوره 2. شمارۀ 2، 42-53.

Ahadi, H., 2019. Specific Language Impairment: From Theory to Treatment. Tehran: Institute of Humanities and Cultural Studies. [In Persian].

Ahadi, H., 2019. An Introduction to Clinical Linguistics. Tehran: Institute of Humanities and Cultural Studies. [In Persian].

Ahadi, H. Nilipour, R. Roshan, B. Ashayeri, H. and Jalaei, S., 2014. Verb Conjugation in Bilinguals with Specific Language Impairment. Journal of Audiology. Volume 23. Issue 1, 62-69. [In Persian].

Ball, M. J. Muller, N. & Spencer, E. 2024. Clinical Linguistics. Black well.

Bishop, D. V. M. 2015. Ten question about terminology for children with unexplained language problems. International Journal of Language & Communication Disorders. 49, 381-415.

Croft, W. & Cruse, D. A. 2004. Cognitive Linguistics. CAMBRIDG university press.

Kamari, E., 2016. Narrative Discourse of Persian-Speaking Monolingual Children with Specific and Non-Specific Language Impairment. Journal of Language and Linguistics. 73-105. [In Persian].

Kovecses, Z. 2020. Extended Conceptual Metaphor Theory. CAMBRIDG university press.

Lakoff, G. & Mark, J. 1980. Metaphors we live by. Chicago: University of Chicago Press.

Lee, D. 2001. Cognitive Linguistics: An Introduction. OXFORD university press.

Leonard, L. B. 2014. Children with specific language impairment: MIT press.

Lian, A. 2023. Language Development and Developmental Impairments. Translated by Mohammad Hassan Torabi. Tehran: Neviseh Parsi Publishing. [In Persian].

Lim, J. 2010. The Comprehension of Figurative Meaning in ADHD Children with and without Language Impairment. Korean Journal of Communication Disorders.15, 307-320.

Mahmoudi Bakhtiyari, Behrooz. Valizadeh, Saba. Fallahi, Mohammad Hadi. and Faham, Maryam. 2018. Understanding and Expression of Spatial and Non-Spatial Prepositions in Children with Specific Language Impairment Compared to Normal Children in the Framework of Cognitive Linguistics. Journal of Cognitive Sciences. Volume 21. Issue 4, 103-112. [In Persian].

Maleki Shah Mahmoud, T. Soleimani, Z. and Faghihzadeh, S., 2011. A Study of Language Functions in Persian-Speaking Children with Specific Language Impairment. Journal of Audiology. Volume 20, Issue 2, 12-21. [In Persian].

Mohammad Zamani, Sakineh. Ghoreishi, Zahra Sadat. and Jafari, Shahrzad. 2021. A Guide to the Symptomatology of Speech and Language Disorders: From Definition to Diagnosis. Tehran: Neviseh Parsi Publishing. [In Persian].

Newcomer, Phyllis. L. and Hamill, D., 2002. Told – P 3 Language Development Test. Edited by Saeed Hassanzadeh and Asghar Minaei. Tehran: Exceptional Education and Training Organization. Research Institute for Exceptional Children. [In Persian].

Nikravesh, M. and Aghajanzadeh, M., 2013. Auditory processing in children with specific language impairment. Mashhad Journal of Paramedical Sciences and Rehabilitation. Volume 2. Issue 2, 42-53. [In Persian].

Pouscoulous, N. Perovic, A. & Buhler, D. 2018. Comprehension of novel metaphor in young children with Developmental Language Disorder. Autism & Developmental Language Impairments. 3, 1–11.

Siqueira, M. Marques, D.F. & Gibbs, R. W. 2016. Metaphor-related figurative language comprehension in clinical populations: a critical review. SCRIPTA, Belo Horizonte. 2 (40): 36-60.

Van der Lely, H. K. 2005. Domain- specific cognitive systems: Insight from Grammatical- SLI. TRENDS in Cognitive Sciences. 9 (2): 53-59.