یک مدل بهبودیافتة فرایند ثبتنام دانشآموزی در مدارس هیئتامنایی آموزشوپرورش با رویکرد معماری سازمانی | ||
| مجله علمی "مدیریت فرهنگ سازمانی" | ||
| دوره 22، شماره 2، تابستان 1403، صفحه 177-192 اصل مقاله (2.21 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jomc.2024.371552.1008633 | ||
| نویسندگان | ||
| محسن یدی1؛ بهرنگ برکتین* 2؛ آیتین سعادت ملی3 | ||
| 1دانشکدة مهندسی کامپیوتر، واحد نجفآباد، دانشگاه آزاد اسلامی، نجفآباد، ایران | ||
| 2مرکز تحقیقات کلان داده، دانشکدة مهندسی کامپیوتر، واحد نجفآباد، دانشگاه آزاد اسلامی، نجفآباد، ایران | ||
| 3گروه ریاضی، دانشکدة مهندسی کامپیوتر، واحد نجفآباد، دانشگاه آزاد اسلامی، نجفآباد، ایران | ||
| چکیده | ||
| امروزه سازمانها با دو معضل پیچیدگی و تغییرات زیاد و پیدرپی در کسبوکار و فناوری مواجهاند و بهاجبار برای بقا در اکوسیستم خود و رقابت با رقبا در پی راهحلها و روشهایی هستند تا به شکل اثربخش کسبوکار و خدمات خود را مدیریت و روزآمد و بهینه کنند. معماری سازمانی راهحل غلبه بر دو مشکل یادشده است. معماری سازمانی دیدی فنی و از بالا و همهجانبه به سازمان است که همة مؤلفههای یک سازمان و ارتباطات بین آنها را مشخص میکند. به بیان فنیتر «معماری سازمانی» مجموعهای از نقشههای فنی، نمودارها، و مستنداتی است که میتوان به کمک آنها وضعیت فعلی سازمان را ترسیم کرد، گلوگاهها را تشخیص داد، و وضعیت ایدهآل سازمان را ترسیم و سپس برنامة گذار جهت مهاجرت به وضعیت مطلوب را تدوین و عملیاتی کرد. حیطة بحث این مقاله سازمان آموزشوپرورش ایران و به طور خاص واحدهای عملیاتی آن، یعنی مدارس، است. فعالیت مدارس به طور کلی در چهار فرایند کلی ثبتنام، آموزش، ارزشیابی، فارغالتحصیلی خلاصه میشود. در این مقاله فرایند ثبتنام مدارس هیئتامنایی متوسطة دوم سازمان آموزشوپرورش، که هر سال تابستان مخاطب زیادی (ذینفعان) را دچار چالش میکند، بررسی میشود و با رویکرد معماری سازمانی و طبق روشArchitecture Development Method یا ADM، که همان دستورالعمل گامبهگام نحوة انجام دادن کار طبق اصول و مبانی چارچوب مشهور توگف است، مدلی مطلوب و بهبودیافته در همة لایههای معماری سازمانی برای آن معرفی میشود. مدل بهبودیافته در سه مدرسه اجرا و نتایج عملکرد آن با فرایند سنتی توسط پرسشنامه مقایسه و ارزیابی شده است. طبق مقادیر بهدستآمده از شاخصهای آزمونهای آماری، مدل پیشنهادی بهبودیافته عملکرد برتری نسبت به مدل سنتی داشته است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| آزمونهای ناپارامتری؛ آموزشوپرورش ایران؛ بهبود فرایندها؛ معماری سازمانی؛ ADM توگف | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 655 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 588 |
||