استفاده از مفهوم آپاراتوس برای مطالعه عقلانیت حکومتمندی در تولید سوژه کنکوری (مطالعه موردی مؤسسات کنکور) | ||
| بررسی مسائل اجتماعی ایران | ||
| دوره 13، شماره 2، اسفند 1401، صفحه 85-108 اصل مقاله (1.09 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/ijsp.2023.92828 | ||
| نویسندگان | ||
| عباس حدادیان1؛ علی ربانی خوراسگانی2؛ رضا همتی* 3؛ آرش حیدری4؛ قاسم زائری5 | ||
| 1دانشجوی دکترا دانشگاه اصفهان، اصفهان. ایران | ||
| 2استاد دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران | ||
| 3دانشیار دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران | ||
| 4استادیار دانشگاه علم و فرهنگ تهران، تهران، ایران، | ||
| 5استادیار دانشگاه تهران، تهران، ایران، | ||
| چکیده | ||
| این تکنگاری نقش مؤسسات کنکور را در گسترش و توسعه اندیشه نو لیبرال در حوزه زندگی روزمره دانشآموزان مورد واکاوی و تحلیل قرار میدهد. علاوه بر این توجه خاصی به مطالعه تبارشناسانه برآمدن نو لیبرالیسم و بهتبع آن گسترش مؤسسات کنکور در ایران پساجنگ و فراگیر شدن منطق بازاری به هنجارشده بهمثابه بنیانی برای تصمیمگیری و کردارها، نموده است. هدف مقاله توصیف این امر است که چگونه نظم جدید فرهنگی-اقتصادی (نو لیبرالیسم) یک «سناریوی جدیدی از سوبژکتیویته» (سوژه کنکوری) که قبلاً وجود نداشته است را خلق میکند این سناریوی جدید در نسبت با برآمدن نو لیبرالیسم در ایران و در نسبت با هژمون شدن گفتمان موفقیت فردی شکلگرفته است. یافتههای این پژوهش با استفاده از روش تبارشناسی نشان میدهد که پیوند خاصی بین عقلانیت حکومتمندی نو لیبرال، سوبژکتیویته و رؤیت پذیرشدن شدن جمعیت دانشآموزی کنکوری وجود دارد. این همایندی و پیوند مبتنی است بر مطالعه موردی «مؤسسات کنکور»، مؤسساتی که سبب ظهور جمعیت و نسلی جدیدی به نام «سوژه کنکوری» در جامعه شده است که شیوه زندگی خاص خود را دارد. این مؤسسات پس از خاتمه جنگ هویت جدیدی پیدا نموده و مکانیسمی از جامعهپذیری جدید با عنوان آپاراتوسهای سوژه ساز را ارائه دادهاند. این مؤسسات با کمک انواعی از آپاراتوسهای جدید، سوژههای را جعل و چارچوبی را بوجود آوردهاند که متضمن اقدامات «موسسه محور» بوده و در راستای ترغیب و تشویق دانشآموزان به درونی کردن ارزشها و باورهای نظام نو لیبرالیسم است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| مؤسسات کنکور؛ حکومتمندی؛ آپاراتوس؛ سوژه کنکوری؛ نو لیبرال؛ تبارشناسی؛ گفتمان موفقیت فردی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 886 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 880 |
||