اثربخشی آموزش مثبتاندیشی بر پذیرش و تعامل اجتماعی نوجوانان دختر شهرستان سرپل ذهاب | ||
| فصلنامه پژوهشهای کاربردی روانشناختی | ||
| دوره 13، شماره 4، 1401، صفحه 305-317 اصل مقاله (516.38 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/japr.2023.328751.643945 | ||
| نویسندگان | ||
| جلال مولایی1؛ مریم چرامی* 1؛ طیبه شریفی2؛ رضا احمدی3 | ||
| 1دانشجوی دکتری روانشناسی عمومی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، واحد شهرکرد، دانشگاه آزاد اسلامی، شهرکرد، ایران. | ||
| 2دانشیار، گروه روانشناسی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، واحد شهرکرد، دانشگاه آزاد اسلامی، شهرکرد، ایران. | ||
| 3استادیار ، گروه روانشناسی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، واحد شهرکرد، دانشگاه آزاد اسلامی، شهرکرد، ایران. | ||
| چکیده | ||
| هدف از این پژوهش، بررسی اثربخشی آموزش مثبتاندیشی بر پذیرش و تعامل اجتماعی نوجوانان دختر شهرستان سرپل ذهاب بود. روش پژوهش، نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون-پسآزمون با گروه گواه و دورۀ پیگیری بود. جامعۀ آماری پژوهش شامل نوجوانان 19-15 سالۀ دختر تحت پوشش ادارۀ بهزیستی شهرستان سرپل ذهاب در ششماهۀ اول سال 1399 به تعداد 285 نفر بود. از میان جامعۀ آماری 40 نوجوان بهصورت هدفمند انتخاب و بهصورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند (20 نوجوان در گروه آزمایش و 20 نوجوان در گروه گواه). نوجوانان حاضر در گروه آزمایش آموزش مثبتاندیشی (11 جلسه) را طی دو ماه و نیم دریافت کردند. پرسشنامههای استفادهشده در این پژوهش شامل پرسشنامۀ پذیرش اجتماعی (SIQ) و تعامل اجتماعی (SAQ) بود. دادههای پژوهش به شیوۀ تحلیل واریانس آمیخته با استفاده از نرمافزار آماری SPSS-23 تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان میدهد آموزش مثبتاندیشی بر پذیرش اجتماعی (0001>P؛ 64/0=Eta؛ 82/63=F) و تعامل اجتماعی (0001>P؛ 66/0=Eta؛ 80/68=F) نوجوانان دختر تأثیر داشته است. بدینصورت که این مداخله به بهبود پذیرش و تعامل اجتماعی نوجوانان منجر شده است. براساس یافتهها، آموزش مثبتاندیشی با بهرهگیری از مراقبۀ ذهنآگاهی، استفاده از قوتهای خود، لذتبردن، تأیید خویشتن و بیان ارزشها روشی کارآمد برای بهبود پذیرش و تعامل اجتماعی نوجوانان است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| آموزش مثبتاندیشی؛ پذیرش اجتماعی؛ تعامل اجتماعی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,054 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 791 |
||