سامانه پشتیبانی خدمات اطلاعات

  اخبار و اعلانات

 آمار

تعداد نشریات158
تعداد شماره‌ها6,225
تعداد مقالات67,685
تعداد مشاهده مقاله114,921,867
تعداد دریافت فایل اصل مقاله89,600,808
ترابی, محسن, شیخ, محمود, باقرزاده, فضل الله, نقدی, ناصر. (1401). تاثیریک دوره برنامه تمرینی منتخب وآموزش نوروفیدبک وروش ترکیبی برتوجه وتکانشگری کودکان مبتلا به نقص توجه / بیش فعالی.. , (), -. doi: 10.22059/jmlm.2020.309501.1531
محسن ترابی; محمود شیخ; فضل الله باقرزاده; ناصر نقدی. "تاثیریک دوره برنامه تمرینی منتخب وآموزش نوروفیدبک وروش ترکیبی برتوجه وتکانشگری کودکان مبتلا به نقص توجه / بیش فعالی.". , , , 1401, -. doi: 10.22059/jmlm.2020.309501.1531
ترابی, محسن, شیخ, محمود, باقرزاده, فضل الله, نقدی, ناصر. (1401). 'تاثیریک دوره برنامه تمرینی منتخب وآموزش نوروفیدبک وروش ترکیبی برتوجه وتکانشگری کودکان مبتلا به نقص توجه / بیش فعالی.', , (), pp. -. doi: 10.22059/jmlm.2020.309501.1531
ترابی, محسن, شیخ, محمود, باقرزاده, فضل الله, نقدی, ناصر. تاثیریک دوره برنامه تمرینی منتخب وآموزش نوروفیدبک وروش ترکیبی برتوجه وتکانشگری کودکان مبتلا به نقص توجه / بیش فعالی.. , 1401; (): -. doi: 10.22059/jmlm.2020.309501.1531

تاثیریک دوره برنامه تمرینی منتخب وآموزش نوروفیدبک وروش ترکیبی برتوجه وتکانشگری کودکان مبتلا به نقص توجه / بیش فعالی.

نشریه رشد و یادگیری حرکتی ورزشی
مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 19 دی 1401
نوع مقاله: مقاله پژوهشی Released under CC BY-NC 4.0 license I Open Access I
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jmlm.2020.309501.1531
نویسندگان
محسن ترابی* ؛ محمود شیخ1؛ فضل الله باقرزاده2؛ ناصر نقدی3
1دانشیار ،رشد حرکتی،دانشکده علوم ورزشی،دانشگاه تهران
2رفتارحرکتی،دانشکده علوم ورزشی،دانشگاه تهران
3استاد فیزیولوژی ، فیزیولوژی و فارماکولوژی ، پاستور ایران ، خیابان پاستور ، تهران ، ایران
چکیده
هدف از اجرای این تحقیق تأثیر یک دوره برنامۀ تمرینی منتخب و آموزش نوروفیدبک و روش ترکیبی بر توجه و تکانشگری کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیش فعالی بود. تعداد 48 کودک با دامنه سنی 7-11 سال مبتلا به ADHD از کلینیک روان شناسی آتیه تهران انتخاب و به طور تصادفی در چهار گروه (یک گروه کنترل و سه گروه تجربی) قرار گرفتند. علائم نارسایی توجه/بیش فعالی آنها در طی یک ماه گذشته بر اساس ملاک‌هایDSM-IV توسط روان‌پزشک تشخیص داده شده بود. سه گروه تجربی به ترتیب آموزش نوروفیدبک، تمرینات منتخب و تمرینات ترکیبی (آموزش نوروفیدبک و تمرینات منتخب) را به مدت 24 جلسه(سه جلسه در هفته) و هر جلسه 60 دقیقه اجرا نمودند، اما گروه کنترل هیچگونه مداخله‎ای را دریافت نکرد. برای ارزیابی بیش فعالی/نقص توجه کودکان از پرسشنامه کانرز فرم والدین و برای تحلیل داده ها از تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج آزمون بنفرونی نشان داد بین میانگین تعدیل شده توجه وتکانشگری کودکان گروه‌های آموزش نوروفیدبک و کنترل (۰۰۱/0=p) (به نفع نوروفیدبک)، گروه‌های ترکیبی و کنترل (۰۰۱/0=p) (به نفع ترکیبی)، گروه‌های آموزش نوروفیدبک و برنامه تمرینی (۰۰۱/0=p) (به نفع نوروفیدبک)، گروه‌های آموزش نوروفیدبک و ترکیبی (۰۰۱/0=p)، (به نفع ترکیبی)، و گروه‌های برنامه تمرینی و ترکیبی (۰۰۱/0=p) (به نفع ترکیبی)، تفاوت معنی‌داری در بهبود توجه و تکانشگری وجود دارد. اما بین گروه‌های برنامه تمرینی و کنترل در کاهش کم توجهی با (۲۲۴/0=p) وبین گروه‌های برنامه تمرینی و کنترل در کاهش تکانشگری با (۲32/0=p) تفاوت معنی داری وجود نداشت.
کلیدواژه‌ها
اختلال نقص توجه/بیش فعالی؛ برنامۀ تمرینی منتخب؛ تکانشگری؛ توجه؛؛ نوروفیدبک
عنوان مقاله [English]
The effect of a selected training program and neurofeedback training and combined method on attention and impulsivity in children with attention deficit hyperactivity disorder.
نویسندگان [English]
Mohsen Torabi؛ Mahmood Mheikh1؛ Fazlallah Bagherzadeh2؛ Nasser Naghdi3
1Associate Professor, Motor Development, Faculty of Sports Sciences, University of Tehran
2Motor Behavior, Faculty of Sports Sciences, University of Tehran
3professor of physiology،physiology & pharmacology dept،pasteur of iran ،pasteur avenue،tehran،iran
چکیده [English]
The aim of this study was to evaluate the effect of a selected training program and neurofeedback and combined method on attention and impulsivity in children with ADHD. total of 48 children 7-11 years with ADHD were selected from Psychology Clinic in Tehran and randomly divided into four groups control . Symptoms of attention deficit / hyperactivity disorder had been diagnosed by a psychiatrist over the past month based on DSM-IV criteria. The three experimental groups performed neurofeedback training, selected exercises and combined exercises (neurofeedback training and selected exercises) for 24 sessions and 60 minutes each session, respectively; But the control group did not receive any intervention. Connors’ parent questionnaire was used to assess hyperactivity / attention deficit in children and analysis of covariance was used to analyze the data. The results showed that between the adjusted mean of attention and impulsivity of children in neurofeedback and control training groups (p = 0.001) (in favor of neurofeedback), combination and control groups (p = 0.001) (in favor of combination), neurofeedback training groups And training program (p = 0.001) (in favor of neurofeedback), neurofeedback and combination training groups (p = 0.001), (in favor of combination), and training and combination program groups (p = 0.001) (to Combined benefit), there is a significant difference in improving attention and impulsivity. But there was no significant difference between the exercise and control program groups in reducing inattention with (p = 0.224) and between the exercise and control program groups in reducing impulsivity (p = 0.232).
کلیدواژه‌ها [English]
Attention Deficit / Hyperactivity Disorder, Attention ؛ Selected training program, Impulsivity, Neurofeedback
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 291


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب