بررسی رابطه بین میزان مشارکت در مدیریت دانش با تمایل به تفکر انتقادی کتابداران کتابخانه‌های مرکزی دانشگاه‌های دولتی شهر تهران

اندایش، سیف‌الله (1391). بررسی رابطه بین فرهنگ سازمانی و مدیریت دانش در دانشگاه تهران. پایان‌نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه تهران، دانشکده علوم کتابداری و اطلاع‌رسانی.

ایران‌زاده، سلیمان؛ فخیمی‌آذر، سیروس، و جداری سفیدگری، ایوب (1394). بررسی تأثیر مؤلفه‌های مدیریت دانش بر بهره‌وری نیروی انسانی با استفاده از روش تحلیل عاملی در موسسات مالی و اعتباری شهرستان تبریز. مدیریت بهره‌وری، 9(33)، 27-45.

بستامی، نسرین (1397). بررسی رابطه مدیریت دانش با نوآوری خدمات کتابخانه‌های دانشگاهی شهر کرمانشاه. پایان‌نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه پیام‌نور، واحد کرمانشاه، گروه علم اطلاعات و دانش‌شناسی.

حجازی، سیدیوسف؛کرمی دارابخانی، رویا و رضوانفر، احمد (1395). بررسی ارتباط فرهنگ سازمانی و فرآیند مدیریت دانش در دانشکده‌های کشاورزی غرب کشور. تحقیقات اقتصاد و توسعه کشاورزی ایران، 2-47(4)، 825-838..

حسن زاده، محمد (1386). مدیریت دانش: مفاهیم و زیرساخت‌ها. تهران: کتابدار.

رهنما، اکبر؛ میرزامحمدی، محمدحسن و بیجوند، فرامرز (1392). بررسی رابطه تفکر انتقادی با تولید علم در میان اعضای هیأت علمی دانشگاه شاهد. پژوهش‌های آموزش و یادگیری دانشگاه شاهد، 20(3)، 257-288.

سرمد، زهره؛ بازرگان، عباس؛ حجازی، الهه (1377). روش‌های تحقیق در علوم رفتاری. تهران: آگاه.

سروری، محمد؛موسوی‌چلک، افشین و ضیایی، ثریا (1396). بررسی تأثیر هوش هیجانی بر تفکر انتقادی کتابداران سازمان اسناد و کتابخانه ملی ایران. تعامل انسان و اطلاعات، 4(4)، 64-74.

سفیری، خدیجه؛ میرسندسی، محمد و عموعبدالهی، فاطمه (1395). بررسی رابطه تفکر انتقادی و ابعاد دینداری در بین دانشجویان کارشناسی ارشد. مطالعات و تحقیقات اجتماعی در ایران، 5(3)، 457-484.

صفرپور سوخته کلائی، علیرضا (1398). بررسی رابطه میزان تفکر انتقادی با مدیریت دانش دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد قائمشهر. تحقیقات جدید در علوم انسانی، 3، 71-92.

عباسی، پروین و دیگران (1392). گرایش به تفکر انتقادی و ارتباط آن با عزت‌نفس در دانشجویان پزشکی دوره پیش بالینی و بالینی. مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی، 13(6)، ص 498-508.

کارآموزیان، مریم؛ تیرگر، هدایت و  پورکیانی، مسعود (1395). جایگاه و اهمیت تفکر انتقادی در سازمان و مدیریت. چهارمین کنفرانس ملی مدیریت، اقتصاد و حسابداری. تبریز، دانشگاه تبریز.

مسلمی، زهرا (1392). رابطه مهارت‌های تفکر انتقادی و راهبردهای فراشناختی با سواد اطلاعاتی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه اراک در سال تحصیلی 91-92. پایان نامه کارشناسی ارشد.دانشگاه اراک، دانشکده ادبیات و علوم انسانی.

نیک‌مهر، جمال (1393). بررسی رابطه بین مدیریت دانش و خلاقیت در میان کتابداران کتابخانه‌های دانشگاهی شهید چمران و علوم پزشکی جندی شاپور اهواز. پایان‌نامه کارشناسی ارشد،، دانشگاه شهید چمران اهواز، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی.

References

Aytaç, K. Y. (2017). The effect of critical thinking and knowledge sharing on the professional performance of sports team leaders at Trabzon Universities, Turkey. European Journal of Physical Education and Sport Science, 3(11), 93–101. https://doi.org/10.5281/zenodo.1011167

Facione, P. A., Sánchez, C. A., Facione, N. C., & Gainen, J. (1995). The disposition  toward critical thinking. In Source: The Journal of General Education, 44(1).

Jou, M., Lin, Y.-T., & Wu, W. (2014). Interactive Learning Environments Effect of a blended learning environment on student critical thinking and knowledge transformation. https://doi.org/10.1080/10494820.2014.961485

Mcmullin, S. L. (2018). The correlation between information literacy and critical thinking of college: An exploratory study. Doctoral Dissertation, University of North Texas.

Yeh, Y. C. (2012). A co-creation blended KM model for cultivating critical-thinking skills. Computers and Education, 59(4), 1317–1327. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2012.05.017