سامانه پشتیبانی خدمات اطلاعات

  اخبار و اعلانات

 آمار

تعداد نشریات158
تعداد شماره‌ها6,230
تعداد مقالات67,764
تعداد مشاهده مقاله115,145,250
تعداد دریافت فایل اصل مقاله89,906,653
فروتن, فرناز, شریفیان, اسماعیل, قهرمان تبریزی, کوروش, منوچهری نژاد, محسن. (1402). طراحی مدل ساختاری تفسیری توانمندسازی منابع انسانی مبتنی بر سواد دیجیتالی در ادارات کل ورزش و جوانان کشور. , 15(2), 148-133. doi: 10.22059/jsm.2022.330631.2816
فرناز فروتن; اسماعیل شریفیان; کوروش قهرمان تبریزی; محسن منوچهری نژاد. "طراحی مدل ساختاری تفسیری توانمندسازی منابع انسانی مبتنی بر سواد دیجیتالی در ادارات کل ورزش و جوانان کشور". , 15, 2, 1402, 148-133. doi: 10.22059/jsm.2022.330631.2816
فروتن, فرناز, شریفیان, اسماعیل, قهرمان تبریزی, کوروش, منوچهری نژاد, محسن. (1402). 'طراحی مدل ساختاری تفسیری توانمندسازی منابع انسانی مبتنی بر سواد دیجیتالی در ادارات کل ورزش و جوانان کشور', , 15(2), pp. 148-133. doi: 10.22059/jsm.2022.330631.2816
فروتن, فرناز, شریفیان, اسماعیل, قهرمان تبریزی, کوروش, منوچهری نژاد, محسن. طراحی مدل ساختاری تفسیری توانمندسازی منابع انسانی مبتنی بر سواد دیجیتالی در ادارات کل ورزش و جوانان کشور. , 1402; 15(2): 148-133. doi: 10.22059/jsm.2022.330631.2816

طراحی مدل ساختاری تفسیری توانمندسازی منابع انسانی مبتنی بر سواد دیجیتالی در ادارات کل ورزش و جوانان کشور

نشریه مدیریت ورزشی
مقاله 8، دوره 15، شماره 2، تیر 1402، صفحه 148-133    اصل مقاله (496.33 K)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jsm.2022.330631.2816
نویسندگان
فرناز فروتن1؛ اسماعیل شریفیان* 2؛ کوروش قهرمان تبریزی2؛ محسن منوچهری نژاد3
1گروه مدیریت ورزشی، واحد کرمان، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمان، ایران
2گروه مدیریت ورزشی، دانشکدۀ تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه شهید باهنر کرمان، کرمان، ایران
3گروه مدیریت ورزشی، دانشکدۀ تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
چکیده
مقدمه: هدف این پژوهش شناسایی و مدلسازی ساختاری تفسیری توانمندسازی منابع انسانی مبتنی بر سواد دیجیتالی در ادارات کل ورزش و جوانان با رویکرد مدل‌سازی ساختاری تفسیری بود.
روش پژوهش: پژوهش حاضر به لحاظ هدف کاربردی و به لحاظ نحوة گردآوری داده‌ها از نوع پژوهش‌های میدانی بود. جامعة آماری پژوهش شامل استادان دانشگاهی آگاه به مقولۀ فناوری اطلاعات، پژوهشگران حوزۀ رسانه و فناوری در رشتۀ مدیریت ورزشی و مدیران ادارۀ کل ورزش و جوانان منتخب کشور با تحصیلات مرتبط در رشته‌های مدیریت بودند. با بهره‌گیری از روش نمونه‌گیری هدفمند و تکنیک اشباع نظری، آگاهی‌دهندگان کلیدی (12 نفر) برای شناسایی چارچوب مدل سواد دیجیتالی مؤثر بر توانمندسازی منابع انسانی در ادارات کل ورزش و جوانان انتخاب‌ شدهند.
یافته‌ها: نتایج نشان داد که عوامل درک نیاز به اطلاعات، یادگیری نحوۀ استفاده از اطلاعات و یافتن اطلاعات دارای قدرت نفوذ زیاد و وابستگی کم هستند، عوامل دسته‌بندی اطلاعات، به‌کارگیری اطلاعات و ارزیابی اطلاعات دارای قدرت نفوذ کم و وابستگی زیادند.
نتیجه‌گیری: بنابراین چارچوب پیشنهادی سواد دیجیتالی مؤثر بر توانمندسازی منابع انسانی در ادارات کل ورزش و جوانان، راهنمای مناسبی برای افزایش توانمندسازی کارکنان است.
کلیدواژه‌ها
به‌کارگیری اطلاعات؛ جستجوی اطلاعات؛ مدل؛ مدیریت اطلاعات؛ یافتن اطلاعات
عنوان مقاله [English]
Designing an Interpretive Structural Model for Empowering Human Resources based on Digital Literacy in the General Departments of Sports and Youth of Iran
نویسندگان [English]
Farnaz Foroutan1؛ Esmaeil Sharifian2؛ Kourosh Ghahreman Tabrizi2؛ Mohsen Manochehri Nezhad3
1Department of Sport Management, Kerman Branch, Islamic Azad University, Kerman, Iran
2Department of Sport Management, Shahid Bahonar University of Kerman, Kerman, Iran
3Department of Physical Education and Sport scince, Farhangiyan University, Tehran, Iran
چکیده [English]
Introduction: The purpose of this study was to identify and model digital literacy effectiveness on human resource empowerment in general departments of Sports and Youth with an interpretive structural modeling approach.
Methods: The current research was a field research in terms of its practical purpose and in terms of the method of data collection. Considering the main goal, the research method was qualitative method (theme analysis). Two methods of open and central coding were used in the analysis of the conducted interviews and 30 open codes were identified in the form of 6 central codes. The statistical population in this research includes university professors who are knowledgeable about information technology, media and technology researchers in the field of sports management, and directors of the General Directorate of Sports, and selected youths of the country who had relevant education in management fields. Using the purposeful sampling method and the theoretical saturation technique, key informants (12 people) were selected to identify the framework of the human resources empowerment model based on digital literacy in the general administrations of sports and youth, and semi-structured interviews with them (Focal groups) was carried out.
Results: Research has shown that the factors of understanding the need for information, learning how to use information and finding information have high influence and low dependence; factors of information classification, use of information and evaluation of information have low influence and high dependence.
Conclusion: Therefore, the proposed digital literacy framework for human resource empowerment in the General Directorate of Sports and Youth is a good guide to increase staff empowerment.
کلیدواژه‌ها [English]
Information management, Information retrieval, Information search, Information utilization, Model
مراجع
Adabi Firoozjah, H, Yamini Firooz, M, Yamini Firooz, M. (2018). Investigating the effect of digital literacy on increasing the academic level of physical education students. Quarterly Journal of Knowledge Retrieval and Semantic Systems. (In Persian).

Almond, H., Cummings, E., & Turner, P. (2019). Empowerment, Digital Literacy and Shared Digital Health Records: the value of ‘nothing about me without me’. Studies in health technology and informatics, 266, 13-19.‏

Anzak, S., & Sultana, A. (2020). Social and economic empowerment of women in the age of digital literacy: A case study of Pakistan, Islamabad, Rawalpindi. Global Social Sciences Review, 1, 102-111.‏

Atamanyuk, S., Semenikhina, O., & Shyshenko, I. (2021). Possibilities Of Information Technologies In Training Of Specialists Of Physical Culture And Sport For The Use Of Innovative Types Of Motor Activity. Innovative Solution in Modern Science, 2(46), 196-210.‏

Bakanova, I. G., Yelizarova, E. A., & Kapustina, L. V. (2020). Significance of the Organization of E-Learning Management System in a Modern University. In Innovative Economic Symposium (pp. 467-475). Springer, Cham.‏

Cetindamar, D., Abedin, B., & Shirahada, K. (2021). The Role of Employees in Digital Transformation: A Preliminary Study on How Employees’ Digital Literacy Impacts Use of Digital Technologies. IEEE Transactions on Engineering Management.‏

Ehnold, P., Faß, E., Steinbach, D., & Schlesinger, T. (2020). Digitalization in organized sport–usage of digital instruments in voluntary sports clubs depending on club's goals and organizational capacity. Sport, Business and Management: An International Journal.‏

Falloon, G. (2020). From digital literacy to digital competence: the teacher digital competency (TDC) framework. Educational Technology Research and Development .68(5), 2449-2472.‏

Farias-Gaytan, S., Aguaded, I., & Ramirez-Montoya, M. S. (2021). Transformation and digital literacy: Systematic literature mapping. Education and Information Technologies. 1-21.‏

Gazlastik, r.C., Judson, Get, & Heffner, J. A. (2012). "Psychological empowerment and organizational relationship with the human resource management function ". Journal of Apllied behavioral séance, 35 (3). Pp: 56-69.

Gong, Y., Wu, Y., Huang, P., Yan, X., & Luo, Z. (2020). Psychological empowerment and work engagement as mediating roles between trait emotional intelligence and job satisfaction. Frontiers in Psychology. 11.

Gümüş S, Apak S, Gümüş HG, Kurban ZJP-S, Sciences B. (2013). An application in human resources management for meeting differentiation and innovativeness requirements of business: talent management. 99: 794-808

Hazar, E., & Özkurt, B. (2021). Information, Media and Technology Skills of Sport Sciences Students. International Journal of Social Inquiry, 14(1), 231-254.‏

Hosseini, S, Mahdiun, R, Qasemzadeh, A. (2020). The role of digital literacy and teachers' focal competencies on their job performance. Information management science and technology. (In Persian).

Kass-Hanna, J., Lyons, A. C., & Liu, F. (2021). Building financial resilience through financial and digital literacy in South Asia and Sub-Saharan Africa. Emerging Markets Review. 100846.‏

Kaufman B. (2015). Market competition, HRM, and firm performance: The conventional paradigm critiqued and reformulated, 25.1: 107-125.

Kusumastuti, A., & Nuryani, A. F. (2020). Digital Literacy Levels in ASEAN (Comparative Study on ASEAN Countries).‏

Mengxia, L. Digital Literacy and Empowerment of Adolescent Digital Literacy Path——Based on American “Digital Youth” Project Discovery and Reflection.‏

Moira A. (2018). Human Development Tourism: Utilizing Cultural Heritage to Create a Universal Culture. Innovative Approaches to Tourism and Leisure: Springer. P. 35-49.‏

Movahed A, Kohzad, S. (2010). Analysis of Factors Affecting the Development of Tourism in Kurdistan Province Using the SWOT Model. Urban Research and Planning, 1, 9, 85-102

Palmeiro, R., Pereda Herrero, M. V., & Aires, L. (2020). Digital literacy as a tool for empowerment and community inclusion. In EDEN 2020. Research Workshop PHD Symposium.‏

Polizzi, G. (2020). Digital literacy and the national curriculum for England: Learning from how the experts engage with and evaluate online content. Computers & Education.152, 103859.‏

Poursultan Zarandi, H; Hosseini, M; Heidari, L. Rahmani, B. (2016). The Relationship between Sports Motivation and Career Success of Teachers in Education, The First National Conference on Sports Science Developments in Health, Prevention and Championship, Qazvin, Imam Khomeini International University. (In Persian).

Ráthonyi, G., Müller, A., & Rathonyi-Odor, K. (2018). How digital technologies are changing sport? Apstract: Applied Studies in Agribusiness and Commerce, 12(1033-2019-3296), 89-96.‏

Reston, V. A. (2015). National Policy Board for Educational Administration. Professional Standards for Educational Leaders. American Association of Colleges of Teacher Education.

Tenório, K., Dermeval, D., Monteiro, M., Peixoto, A., & Pedro, A. (2020). Raising teacher's empowerment in gamification design of adaptive learning systems: a qualitative research. In International Conference on Artificial Intelligence in Education (pp. 524-536). Springer, Cham.

Thukral, E., & Ratten, V. (2021). Sport innovation, entrepreneurship and digital ecosystems. In Innovation and entrepreneurship in sport management. Edward Elgar Publishing

Tindowen, D. J. (2019). Influence of Empowerment on Teachers' Organizational Behaviors. European Journal of Educational Research. 8(2), 617-631.

Wijayanti, L. M., Asbari, M., Santoso, P. B., & Purwanto, A. (2020). Teachers’empowerment, Self-Regulation and Being Istiqamah As Key Features Of Job Performance. Dinasti International Journal of Education Management and Social Science. 1(4), 468-478.

Yao, J., You, Y., & Zhu, J. (2019). Principal–Teacher Management Communication and Teachers’ Job Performance: The Mediating Role of Psychological Empowerment and Affective Commitment. The Asia-Pacific Education Researcher.1-11.

Zhang, S., Bowers, A. J., & Mao, Y. (2020). Authentic leadership and teachers’ voice behaviour: The mediating role of psychological empowerment and moderating role of interpersonal trust. Educational Management Administration & Leadership. 1741143220915925.

آمار
تعداد مشاهده مقاله: 589
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 190


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب